Проблемы с письмом во 2 классе. — вопрос №1287978

У ребенка есть проблемы с почерком, это правда. Он неопрятный, но он разборчивый. Я все разобрала, что написано. Есть особенности написания букв "а", "е", которые бросаются в глаза и иногда путают. Часто "а" похожа на "и", например.
Это не является нарушением речи или поводом для того, чтобы выписывать какие-либо справки. Квалифицированный педагог вполне сам способен подобрать упражнения для коррекции почерка. Тут уж вопрос к вашей учительнице.
Видно, что ребенок старается, я вижу в его самостоятельном письме исправления такого же типа, как учитель его поправляет.
Не вижу в тетради ничего "ужасного". Иногда хочется таких педагогов самих отправить за справкой, только уже другого характера... Кошмарят детей почем зря.

Теперь по существу - что можно сделать, чтобы скорректировать почерк.
Первое - не обвинять постоянно ребенка за то, что у него "ужасная" тетрадь.
Второе - объяснить, что объективно не так, что лучше исправить, как улучшить читаемость почерка и для чего это вообще нужно. Тут нужна мотивация у самого ребенка в первую очередь.
Третье - использовать тренажеры, существуют различные прописи-тренажеры для улучшения почерка, продаются в книжных или на маркетплейсах.
Четвертое - развивать межполушарные взаимодействия, тренировать координацию движений, использовать различные нейропсихологические упражнения для улучшения тонкой моторики и координации движений.

Екатерина, забыла добавить.

Дефектолог тут совсем ни при чем)
Идти к нему и уж тем более за справкой совсем не нужно.

А учитель можно порекомендовать изучить обязанности специалистов, и понять, чем именно занимается дефектолог)