Не определимся с диагнозом и к кому обращатся — вопрос №1829260

Хорошо.
Выполните остальные обследования.

У ребенка задержка психо-речевого развития.
Необходимо срочно обследовать для уточнения диагноза и определения реабилитационного плана.
-ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ 2 часа
-консультация сурдолога
-АСВП
-кровь на Т4 свободный, ТТГ, нейронспецифическую енолазу, белок S100, антитела к глиадину.
-консультация нейропсихолога.

Их нельзя принимать без обследований.
Просите направление в районный центр.

поняла, по описанию у вас, конечно, не аутизм! так как я понимаю, что у вас диагностических возможностей (обследований, специалистов) особо нет, в такой ситуцации можно хотя бы препараты попить, можно Пантогам 10% раствор по 1,7 мл 2 раза в день - утро, и второй прием до 16:00 1,5 мес. Затем церетон по 1,5 мл 2 раза в день - 1 мес

для развития речи: пока занимаемся ДОМА:
убираем фон (мультики, музыку, радио), чтоб когда вы общаетесь с ребенком - он слышал только вас, и видел ваш рот в том числе, если видите, что при речи вашей ребенок активно смотрит вам в область лица и рта - это хороший знак!
как можно больше своих действий - простые глаголы говорить как отдельное слово озвучивать много - много раз (такие как брать, взяла, унесла, выкинула, дай, на)- то есть вы с ребенком должны говорить, как если бы все объясняли иностранцу. Показывайте на малыша, на себя, на маму - называйте имя существительно ( имя ребенка, мама, папа). Тренируем указательный жест: показываем части тела (глаза, уши, пупочки, например моем и комментируем какую часть малыша вы моете). Общайтесь с малышом максимально короткими и простыми предложениями регулярно.
Занятия на развитие мелкой моторики рук: кинетический песок, перебирание круп, сортировка мелких крышечек , относительно крупных макарон по сортам в разные емкости, пальчиковые краски, пластилин крутить колбаски - помним, что центр речи находиться очень близко с центром движения рук и кистей! Лет хотя бы с 2,5-3 конечно по хорошему попасть на занятия к логопеду.