Сын 3,6 не хочет идти в детский садик — вопрос №1643632

Здравствуйте, Анна, сын ходит в сад с прошлого года, изменения, которые были - это то, что он перешел осенью в новую группу и был на больничном две недели - подобные ситуации могут вызывать регресс в плане поведения ребёнка. Изменения группы - это снова период адаптации, и болезнь - тоже период адаптации. Сейчас ребёнок был дома, болел и снова идти в сад, в другую группу, к которой он ещё не привык - это вызывает у него реакцию сопротивления. НО, плюс к этому и возраст ребёнка, он растет, проходит свои кризисные периоды развития. В этой ситуации, да, нужно продолжать водить в сад, при этом, поговорите с воспитателем, как в целом ребёнок привыкал к новой группе, как контактировал с детьми, были ли какие-либо ситуации в детском коллективе. Какая обстановка дома, всё ли дома благополучно, не было ли каких-либо изменений? Если всё благополучно, то это период адаптации и нужно дать время сыну снова привыкнуть и освоиться. Говорите с сыном о том, что происходит в садике, как он общается с детьми, с кем дружит, играет, как ведут себя дети, как воспитатель, что нравится в садике, что нет. Будьте в контакте с воспитателем, чтобы Вы могли знать есть ли у ребёнка проблемы, например, с коммуникацией, общается он или замыкается. Важно помочь ребёнку, если у него возникают сложности. И не только обсуждать, но и играть, проигрывать, прорисовывать, помогать его понимать себя, свои эмоции и выражать их. Ребёнок может не хотеть, сопротивляться, капризничать и да, дети могут и манипулировать, прибегая к тому, что может работать - например, плач, истерика, слезы. Поэтому, при таких реакциях важно сохранять спокойствие, говорить с ребёнком спокойно, при этом продолжать собираться и идти в сад. Ему нужно время.

Добрый день, психолог в детском саду очасти прав, только теперь нужно разобраться, почему ребенок стал манипулировать, что произошло в детском саду сразу после больничного?!

Анна, доброго дня). Дело в том, что после длительных перерывов адаптация начинается заново, и весь путь (чаще уже в более укороченной версии) приходится проходить заново.

На счет манипулятивного поведения, я не соглашусь с психологом, уровень мышления ребенка в 3,5 еще не дотягивает до навыка именно манипуляции (каковой она является по определению). Психолог судя по всему не знаком с научным термином манипуляции.

Поэтому. План может быть таким:

1. Принимать эмоции ребенка: он имеет право не хотеть, и важно дать ему понять, что вы не игнорите его эмоции, вы их видите:

«Вижу, как тебе грустно»

2. Выдерживаем опорную родительскую позицию:

«Вижу, как тебе грустно (можно обнять, принять его грусть), но мне необходимо заниматься делами, ты побудешь в саду, я на работе - такое правило»

Если ребенок продолжает плакать будьте с ним эмоционально. Вам не нужно искать волшебную кнопку, чтобы выключить его эмоции - вам просто нужно сопереживать ему., но при этом выдерживать границу и родительскую позицию (продолжать вести его в сад).

Когда ребенок будет чувствовать, что вы твердо уверены в своих действиях, но при этом мягки с его эмоциями - со временем истерика сойдет на нет.

Золотое правило: твердость в границах - мягкость в эмоциях.

3. По возможности оставлять постепенно увеличивая время, как при адаптации.

Собственно. Все. Этого может хватить.

Анна, здравствуйте. Дети до 9 лет, ещё не умеют манипулировать, их поведение закреплено на уровне делаю-смотрю реакцию-повторяю/не повторяю. На поведение вашего малыша может влиять повторная адаптация, из-за большого перерыва и маленького возвраста. Также может сказываться кризис 3 лет. Здесь очень важно мягко продолжать делать то, что нужно вам, принимать эмоции малыша, не ругать, не бить, а чаще обнимать, объяснять, быть рядом. Родители должны быть максимально эмоционально стабильными. Можно говорить, как его там ждут, делать на этом акцент. Давать с собой игрушку-защитника, использовать метод билетиков

Анна, здравствуйте.

Поддержу коллег, что у ребенка вновь адаптация. В идеале опять начать ходить по чуть чуть. По полдня например.