Что вас беспокоит?
Закатывание с потерей сознания, отсутствие слогов
Ребёнку 1 год, случился аффективно-респираторный приступ. Сын заплакал беззвучно, я взяла его на руки и он обмяк и закрыл глаза, как будто обморок. Дунула в лицо и все прошло. Посетили невролога и он прописал пантогам и циннаризин, но его давать побоялась, свозили ещё к одному врачу. Плюс ко всему сын говорит только звуки и нет слогов, только ва-ва-ва и все. Сын не отходит совсем от меня, если что не так запрокидывает назад голову. Прописала другая невролог анвифен анвифен 50 2 раза в день.
Принятый ответ
Здравствуйте
В таких случаях лучше выполнить ЭЭГ с захватом сна , 4-6 часовое чтобы исключить патологическую активность
Такие пароксизмы до 3х лет могут быть в силу незрелости нервной системы
Рассмотрите к приему Магне В6 по 2,5 мл 2 р в день 1 мес
До года у ребёнка лепетные звуки ( ма-ма-ма-ма, на-на-на ,ба-ба-ба. После 12 мес начинается звукоподражание: занимайтесь по карточкам домана, комментируйте все что делаете , например , случайно упала ложка : проговаривать бух упала . Можно дома под детские песенки заниматься логоритмикой: ножками топ-топ, ручками хлоп-хлоп . Соблюдайте режим дня , обязательно уход на ночной сон не позднее 21:30. Уберите мультфильмы , фоновые звуки тв, радио . Важно, когда ребенок видит артикуляцию взрослого ., говорите на уровне глаз малыша, развиваете мелкую , крупную моторику .
Можно перед сном рассмотреть ванночки с магниевой солью , рекомендую к прочтению книгу Стецкоц Т А: детские истерики, кто виноват и что делать ?!
Алена Алексеевна, здравствуйте, мультики не смотрим совсем, лепетных звуков не было как таковых, только гласные, ва-ва появился только сейчас. Постоянно разговариваем. Спасибо за ответ.
Здравствуйте!
Аффективно-респираторные пароксизмы возникают в основном у эмоциональных деток, чаще всего у мальчиков.
Обычно проходят самостоятельно ближе к 5 годам.
В большинстве случаев могут сопровождаться железодефицитной анемией, поэтому рекомендуется исключать дефициты железа(общий анализ крови, ферритин).
Стараться чтобы ребенок не закатывался в истерики и плаче, отвлекать по возможности.
Если симптомы участятся, то проводится ээг видеомониторинг 4-6 часовой.
По поводу речи, необходимо больше читать, разговаривать с ребенком, проговаривать все действия, описывать предметы вокруг, вовлекать в деятельность. Можно играть в игры, которые способствуют развитию речи, например, называть игрушки или животных.
Марина Алексеевна, здравствуйте, ферритин 46, сдаём анализы раз в 3 месяца. Не знаю низкий или нет, больше нижней границы по нормам лабораторий. Спасибо за ответ
Да, ферритин в пределах норм.
Здравствуйте, по описанию похоже это аффективно-респираторные пароксизмы. Вы все сделали верно.Для исключения патологии необходимо провести обследование: ЭКГ,ЭХО-КГ, общий анализ крови, ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ. Ноотропы без ээг не рекомендовала бы принимать.
Юлия Юрьевна, здравствуйте, спасибо за ответ.
Принятый ответ
Здравствуйте! рекомендуется пройти ЭЭГвидеомониторинг в течение 4-6 часов, вероятно Вы описываете аффективно-респираторные пароксизмы, они проходят самостоятельно со временем
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас)
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Ростислав Сергеевич, здравствуйте, спасибо за ответ.
Здравствуйте.
По описанию можно предположить аффективно-респираторные пароксизмы, которые характерны для эмоциональных и требовательных деток.
Как правило, приступы проходят самостоятельно до 5 лет.
Из обследований рекомендуется проведение: ЭКГ для исключения нарушения сердечного ритма, ЭЭГ видеомониторинга во время дневного сна 2 часа для исключения патологической активности в головном мозге. Из препаратов могут быть назначены: глицин,эдас-306, магне в6.
Ирина Анатольевна, здравствуйте, спасибо за ответ.
Принятый ответ
Растите здоровыми! Всего доброго!
Похожие вопросы по теме
- 7 Февраля 20238 ответов
- 29 Февраля 20241 ответ
- 9 Мая 20247 ответов
- 27 Мая 20245 ответов