Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенку 2 года и 3 месяца, задержка речи, в июне проходили лечение: Кортексин через день + массаж. Невролог назначил ставить Кортексин каждый квартал.
Подскажите, пожалуйста, как лучше ставить - через день или каждый день 5 мл ? Чем разводить Кортексин и в каких мл, и если...
Здравствуйте ! Сейчас можно повторить курс ; колоть через день . Ампулу растворять в 2 мл 0,5 % раствора прокаина (новокаина) или 2 млводы для инъекций или 0,9 % раствора натрия хлорида . Доза рассчитывается по формуле 0.5 мг / кг. Сколько весит ребенок ?
Добрый день! Сыну 2,5
Знает 40 слов ( нож , вилка , хлеб ,машина , кран )И так далее )
Нет связной речи, но активно говорит на своем языке
Обращенную речь понимает в пределах нормы , на имя откликается
УЖ активно с 1,3 лет
Немного неусидчивый , капризный
Помогите...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте! Ребёнку 3 года, у него задержка развития речи. Врач назначил Энцефабол суспензия, но ни в одной аптеке я его не нашла. Есть ли аналог препарата, который можно было бы дать ребёнку 3 лет?
Добрый день. У сына (2,5 года), задержка речи, не говорит совсем, даже слоги. Наблюдаемся у невролога, нам назначили пантогам в сиропе 5 мл 2 раза в день. Нам помогает, но не смогли допить курс. Через недели 2 пошла на сироп аллергия. Можно ли заменить на таблетки? И какая...
Здравствуйте.
Да,можно заменить на таблетки по 250 мг по 1/2 таб 2 раза в день-2 месяца
По схеме:
1 неделя-по 1/2 таб 1 раз в день
2,3,4,5,6,7 недели-по 1/2 таб 2 раза в день
8 неделя-по 1/2 таб 1 раз в день
До 17 часов,после еды(минут через 15-30)
Здравствуйте, ребенок, 3 года и 9 месяцев, задержка речевого развития, речь развита слабо, понимание речи есть, аутизм психиатр исключает. Слабо также развита моторная функция, постоянные занятия с логопедом, нейропсихологом, посещение логопедического детского сада приносят...
Здравствуйте! По ээг отмечается отрицательная динамика в виде нарастания индекса эпилептической активности; на данный момент местами она регистрируется высоким индексом. Нередко таки активность может давать задержку психоречевого развития. В таких случаях показана консультация эпилептолога и подбор противосудорожной терапии
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте!
Ребенок 1г.11мес. Поставили диагноз задержка экспрессивной речи ,синдром гипервозбудимости.
Назначили фенибут и пикамилон.Была консультация у другого специалиста,посоветовал заменить фенибут на атаракс.
Подскажите пожалуйста,какой препарат будет уместнее и можно...
Здравствуйте.
По возрасту лучше подойдет фенибут по 250 мг по 1/4 таб 2 раза в день-6 недель
По схеме:
1,2,3,4,5 недели-в полной дозировке(по 1/4 таб 2 раза в день)
6 неделя-по 1/4 таб 1 раз в день
После еды.
Пикамилон можно сочетать с приемом фенибута.
Получили результаты ЭЭГ. Ребёнок 3 года, диагноз сенсорно-моторная алалия, плохое понимание речи, своей речи нет. Может ли то, что выявили на ЭЭГ быть причиной проблемами с речью.
В заключении по ЭЭГ
Основной ритм не регистрируется. Делали обследование на дневном сне. Ребенку 3,5. Задержка речевого развития, частичное понимание речи, активен. Ролевой игры нет. Очень неусидчивый
ПО ээг всё нормально,проконсультируйтесь планово с психиатром . занятия с логопедом . Если мультики смотрит - ограничьте .Больше разговаривайте с ребёнком ,читайте ему
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Помогите пожалуйста, хотелось бы понять ээг, и что это значит электрофизиологические признаки задержки формирования таламо -кортикальных связей . Ребенку 2,3. ЭЭГ делали по причине задержки речи , и понимания обращённой речи .