Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте. Рекомендуется очный прием невролога и затем логопеда.

Здравствуйте.

Вам нужно обратиться очно к логопеду и пройти автоматизацию звука в словах и речи.

Анастасия, здравствуйте.

Если со стороны невролога никаких замечаний по здоровью нет, то тогда возьмите материал Нищевой Н. В, по раннему возрасту, там много конспектов и примеров занятий. И попробуйте заниматься сами дома.
Если не получится, Обратитесь к логопеду очно.

Здравствуйте.

Помочь определить сможет логопед на очной диагностике. Есть бесплатные в поликлинике, в детской, вы пока по возрасту туда можете попасть. Также Пройдите обследование у невролога.

Елена, здравствуйте.

Это Дизартрия и фонетико фонематическое нарушение речи.

Есши простым языком, то Дизартрия это нарушение взаимосвязи между участком в коре головного мозга и периферией, то есть артикуляционным аппаратом.

ФФН обычно ставят при одном или двух нарушенных звуках. Это про возможность ребёнка различать фонемы русского языка.

Если диагностику логопед проводила, то возможно, ребёнок не отличился пару звуков.

Дизартрия должна ставиться невролог ом, логопеды обычно не ставят этот диагноз, все таки он достаточно серьёзен.

И то, и другое корректируется занятиями с логопедом, при дизартрии ещё добавляют массаж и электрофорез по Келлату.

Нарушения речевые, это не про развитие ребёнка в интеллектуально плане.

Здравствуйте. Такое бывает, когда звук сформировался (или был поставлен), но не был должным образом автоматизирован (отработан в различных сочетаниях звуков и слогов), существует строгая поэтапность автоматизации, заниматься этим следует вместе со специалистом, потому что если нарушить технологию, можно закрепить неверное произнесение звука или просто ничего не добиться, потратив силы и время впустую.

Здравствуйте. Исправить это можно - нужно заниматься с логопедом, следует быть готовым, что работа может продлиться несколько месяцев, нужно будет заниматься самостоятельно, выполнять задания, которые дает логопед. Поэтому нужен высокий уровень мотивации и самодисциплины, но это вполне достижимо! Удачи вам!

Здравствуйте. Нужно обследоваться у логопеда и невролога очно, так может проявляться начало заикания, так что желательно не затягивать, ведь чем скорее будет начата коррекция, тем легче будет это преодолеть.

Здравствуйте.

Нужно обратиться, к неврологу и логопеду очно.

Здравствуйте ! Необходимо проверить в каком состоянии ваш язык.
Положите язык между губ и сильно подуйте (так балуются все дети) и посмотрите, если у вас вибрация кончика языка. Если есть, это хорошо, будет легче. Если нет вибрации, то необходимо выполнять следующие упражнения.
1. Цокать как лошадка.
2.Как больше времени произносить в быстром темпе "-д-д-д-д-д-д-", язык между зубами и дуть.
Для постановки звука:
Сядьте перед зеркалом и сделайте упражнение « грибочек» ( можно посмотреть в интернете)
Язык при этом не опускать, сильно подуть. Если не получается, пальцем раскачивать язык из стороны в сторону (очень быстро) , при этом произнося тр-тр-тр.
Если все получилось, отрабатываем на слогах, словах, фразах. Удачи!

Здравствуйте. Вам следует придти на обследование к логопеду, специалист вас осмотрит, установит форму заикания и подберет упражнения специально для вас. Стоит быть готовым к тому, что работа будет длительной и потребует много сил и мотивации. Самостоятельно такая проблема не корректируется.

Здравствуйте. Без обследования, нельзя точно сказать, какие упражнения вам следует делать. Что я могу сказать абсолютно точно - вам нужно придти к логопеду очно на обследование. После обследования специалист сможет выявить в чем проблема и составить маршрут коррекции, подберет упражнения именно для вашего ребенка.

Добрый вечер! Сейчас ребёнок может поднять язычок вверх? Вы были у невролога? Возможно у ребёнка нарушен тонус артикуляционной мускулатуры.Поэтому желательно сходить к логопеду и начать занятия.

Здравствуйте. Конкретно дли этих звуков какой-то специфической дыхательной гимнастики не нужно. Также как и для произнесения любого звука - нужна воздушная струя, проходящая через голосовые складки, заставляющая их вибрировать.
Обычно в подготовительном этапе вместе с артикуляционной гимнастикой выполняются простые дыхательные упражнения, которые имеются в любом логопедическом пособии и даже в домашних книгах для развития речи. Простые дыхательные упражнения. Подробно описывать их не буду - все-таки вы на обучении, а эту информацию найти совсем не сложно.
Но мы всегда отталкиваемся от того, какая проблема конкретно у этого ребенка, если у него недостаточный выдох - делаем упражнения на объем вдоха, на продление выдоха, если у него нарушена дифференциация, или воздушная струя уходит вбок, соответственно, работаем над этим в первую очередь. Бездумно дуть в воздушный шарик или дудочку не нужно.
Рекомендую изучить вопрос дыхательных упражнений, поискать в интернете, почитать в логопедических пособиях.
А вот именно дыхательная гимнастика (Стрельниковой, например) применяется при коррекции заикания чаще всего.

Здравствуйте. Поставить звук - это только треть работы. Самое сложное - автоматизировать поставленный звук в речи правильно. Существует поэтапность в автоматизации, определенный порядок, в котором нужно выполнять упражнения. Иногда люди при самостоятельной работе закрепляют неверное произношение, исправить которое еще сложнее в будущем, поэтому настоятельно рекомендуется делать это под присмотром логопеда (видеться с логопедом хотя бы раз в неделю для отслеживания динамики и корректировки упражнений).
В целом, если обобщенно - поэтапность примерно такая (она может меняться в зависимости от индивидуальных особенностей человека, верный вариант подберет вам только логопед после осмотра):
В начале отрабатываем изолированный звук до идеального звучания
Затем отрабатываем в прямых слогах РА, РО, РУ, РЫ, РЭ,
Затем в обратных АР, ОР, УР, ЫР, ЭР,
Затем в интервокальной позиции АРА, АРО, АРУ, АРЫ, АРЭ, УРА, УРО, УРУ, УРЫ, УРЭ, ОРА, ОРО... и т.д. со всеми гласными,
Затем в словах (или параллельно в словах вместе со слогами), слова с Р в начале, затем где Р в середине, Затем где Р в конце, затем где Р в сочетании с согласными, затем где несколько Р в словах, слова сложной слоговой структуры и т.д.
Затем в словосочетаниях, тоже с усложнением, чистоговорки и стихи тоже, затем в пересказах и в живой речи.
На каждом этапе можно сделать что-то не так, и закрепить неверное произнесение, поскольку сами мы себя не всегда правильно слышим и не имея опыта и знаний о верной артикуляции и звучании звука - можно ошибочно автоматизировать неверный звук, что в дальнейшем осложнит работу логопеда.
На начальных этапах автоматизации звук произносится раскатисто, долго, не так, как обычно в живой речи, а утрированно. Это нормально для начального этапа автоматизации. Но чтобы верно автоматизировать звук и подобрать упражнения именно под вас - нужно пообщаться с логопедом очно или по видеосвязи.
Заниматься после этого по рекомендациям логопеда каждый день, минут по 20 - 40, можно по 20 минут несколько раз в день, и через некоторое время снова к логопеду, чтобы он проверил, верно ли вы все делаете и дал последующие задания. Начинать занятие с разминки - артикуляционной гимнастики, выполняется все это вместе с заданиями перед зеркалом!