Почему онр — вопрос №1191622

Здравствуйте, Ирина.
Очень хочется Вас поддержать и успокоить. Во-первых напишите возраст ребёнка. Во-вторых опишите какие конкретно нарушения? Понятно, что страдает скорее всего фонетический слух, а что ещё? Приведите конкретные примеры, тогда мы поймём.
Забегая вперёд, диагноз серьёзный. Занятий 2 раза в неделю со специалистом мало. Если только Вы будете заниматься дома ещё 3 раза в неделю минимум, но надо становиться самой фактически логопедом. Если есть возможность попасть в логопедический сад, не задумываясь делайте это.
Скорее всего проблемы останутся на письме. Но это не приговор, поверьте. Как правило включаются компенсаторные механизмы, ребёнок (кстати, девочка/мальчик?) может быть очень успешным в математике, или творчестве, или… да что угодно! Мне кажется, важно скомпенсировать дефекты до состояния, когда в свободной речи этого не будет заметно. А рано или поздно этого заметно скорее всего и не будет.
Чтобы было понятнее, дети с ОНР учат родной язык как иностранный, мне кажется удачнее сравнения не найти.
Но сейчас я скорее гадаю, чем даю более-менее точный прогноз.
Вы напишите поподробнее, а мы с коллегами ещё накидаем свои мысли.
ОНР и ЗПР не одно и то же, но часто (как правило) задержка развития сопровождается речевыми нарушениями. При ОНР ребёнок может обладать исключительными умственными способностями.

Ирина, похоже на ЗПР, причём не совсем понятно, что тут первично. Как давно разговаривает дочь? Заниматься надо с дефектологом тоже. Я бы добавила и нейропсихолога, эффект от нейропсихологии однозначно есть, это утверждаю как практик. Нам, помню, говорили в университете, что девочки лучше компенсируются, но на практике подтвердить это не могу, увы. Всё очень индивидуально. Повторюсь, нужны специалисты-практики, с солидным опытом работы, с индивидуальным подходом (немного банально), и чтобы установился контакт с ребёнком, ребёнок должен идти на занятия с удовольствием. Ещё скажите что с моторикой? И крупной тоже, прыжки на одной ноге, ловкость, как по лестнице ходит? Очень важно для таких детей, чтобы они научились дружить со своим телом, не только с пальчиками. В будущем наблюдайте и ищите что интересно дочери, от чего испытывает спокойствие и к чему терпеливо относится, что захватывает её внимание, то есть надо определить круг интересов и погружать в них. Нравится возиться с едой - пусть печет печеньки, пряники… Нравится кукол учить - пойдёт воспитателем может работать, частной няней, они очень хорошо зарабатывают. Это Вам на будущее, чтобы при всех имеющихся сложностях ребёнок не потерялся в жизни, в обществе. На поближе наблюдайте как дочь будет относиться к своим проблемам, как к ней будет относиться окружение: дети в саду и затем в школе. Потому что негатив будет усугублять ситуацию. Надо искать нишу, где ребёнок будет в себе уверен. Ну это так, на перспективу не очень благоприятную. Если же Вы победите проблемы, найдутся и специализированный сад, и хорошие специалисты, половина моих высказываний всё равно, надеюсь, пригодится.
Так, ещё вернёмся к теме. Ставьте диски с рассказами/сказками, без зрительного сопровождения, чтобы «работали» уши. Старайтесь говорить с дочерью не длинными фразами, делая акцент на окончаниях, предлогах. Я бы не стремилась сейчас идти вширь, наращивать словарь, шла бы вглубь: пусть слова знакомые, но грамматическая структура предложения понятная, правильная, несколько раз проговариваемая.
Например, посадили куклу и кормите: что ты будешь есть? Морковку, капусту, свёклу, картошку… Смотри, ОНА любит …..
Вы же знаете где конкретно больше ошибок, берите этот раздел грамматики и отрабатывайте его в игре, без фанатизма, ненавязчиво, не «убейте» желание. Мне не очень импонирует, когда родители становятся учителями, чаще это портит отношения с детьми, но в игре, при взаимном желании, почему бы нет.
На фонетику есть тоже много игр, дети с удовольствием играют. Что с ритмическим рисунком? Тоже надо смотреть и отрабатывать.
Ещё советую занять ребёнка танцами, чем-то спортивным типа акробатики, к чему сама тянется, что понравится, пусть выберет.
Может немного сумбурно, но надеюсь полезно. Картина общая, а тут всегда зависит даже от характера ребёнка. Хотите, пишите ещё с конкретными вопросами. Что говорит невролог, были? Прописаны лекарства? Я бы не отказывалась от медикаментозной поддержки.

Ирина, Прекрасно! Надо заниматься со специалистами и будет всё хорошо)) Не исключайте педагогической запущенности, Это немного обидный термин, но он имеет место быть. В таком случае коррекция не долгая и результаты очень хорошие. Всё же найдите и невролога-профессионала, индивидуальная консультация не повредит.

Ирина, на доброе здоровье.
Самое простое, что можно сделать уже сегодня, это купить и начать давать глицин, если никогда не шла речь о противопоказаниях.
Удачи?