Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте. Надо начать повторять короткие слова, те, которые легче выговорить, затем более длинные слова, и постепенно перейти к повторам сложных слов.

Здравствуйте, это проблема голосовых связок, этим занимается ЛОР и фониатр. Лучше сразу обратиться к фониатру.

Здравствуйте, в данном случае нужна консультация ЛОР врача (дыхание через рот) и невролога (снижение тонуса мышц артикуляционной мотрики). Если дело в мышцах, то потребуется выполнение рекомендаций невролога + логопедический массаж.

Здравствуйте, возрастная норма для произнесения звука Р 5 лет, у кого-то чуть раньше или чуть позже. Перед тем делать резекцию подъязычной связки, ребенка должен осмотреть логопед, настолько ли она коротка, что мешает постановке звука.

Здравствуйте, у ребенка 2-х лет нет необходимости выстраивать учебное поведение, всё идёт через игру, может Вы неправильно поняли логопеда, но и над вызовом речи не всегда получается начать работу с первых занятий. Ребенок маленький, в первую очередь между ребёнком и логопедом устанавливается контакт и доверительное отношение, затем проводится работа над вслушиванием ребенком в речь и выполнением инструкций (дай, покажи, возьми), затем повторы ребенком за педагогом в крупной, мелкой моторике (движения под музыку, под речь педагога), параллельно с этим начинается работа над вызовом звуков и звукокомплексов: оп, ах, ой,...(если этого нет),затем уже повторы в артикуляционной моторике перед зеркалом (губы, язык), повторы за логопедом слогов, слов, ну а это уже этап работы над речью. Без такого подготовительного этапа не со всеми детьми получается выйти на речь.

Здравствуйте.
Существуют различные предпосылки к развитию речевых нарушений. Билингвизм может быть спусковым механизмом, если есть предрасполагающие факторы - неврологические проблемы (сложные роды, внутриутробные патологии, родовые травмы, заболевания в первые годы жизни, соматическая ослабленность, неправильная речь родителей, дефицит общения и многое другое.
Каждый ребенок индивидуален, некоторые дети без труда могут осваивать несколько языков, если находятся в такой среде. Но все же стоит выделить один, основной.
Во-первых, нужно провести обследование ребенка, чтобы понять, нет ли у него на данный момент задержек в речевом развитии, нет ли других предрасполагающих факторов. Если все же проблема есть или может возникнуть, лучше всего опираться на тот язык, на котором с ним говорили больше все это время. Также стоит ориентироваться на то место, где ребенок будет учиться (садик, школа). Если школа будет русская - то делайте упор на русском. Татарский может быть как дополнительный. Вы можете дублировать короткие понятные фразы, например "пошли гулять" - и на татарском повторить. Это если нет задержки в речевом развитии, конечно.
Это вопрос сложный, как видите. Опираться в его решении следует на удобство ребенка. Не думаю, также, что стоит разделять языки между родителями. В таком возрасте важно, чтобы он понимал простые обиходные фразы "пошли гулять", "хочешь кушать?" и т.д. Выучить их на татарском не будет большой проблемой для вас.
Но опять, стоит очень внимательно обследовать ребенка и если есть задержка (психомоторного или речевого развития) - делать упор на основном языке, на том, на котором с ним говорили больше, и школа/сад тоже с таким языком обучения.
Советую сходить на консультацию к хорошему логопеду.
Вот общие критерии для оценки уровня сформированности речи: как правило, к 2м годам ребенок овладевает простой фразой из 2-3х слов. Понимает обозначение действий в разных ситуациях "покажи, кто сидит", "кого нет?", "чем мы кушаем?" и т.д. Словарь - минимум 50 слов. Но это очень поверхностно, каждого нужно обследовать индивидуально.

Здравствуйте, каждый случай индивидуален, но улучшить речь, скорее всего, возможно. Вам надо найти логопеда, готорый занимается с людьми с ринолалией. Проводится работа над дыханием, голосом, выполняются артикуляционные упражнения, при необходимости, логопед проводит массаж нёба.

Здравствуйте, можно найти логопеда для занятий онлайн на сайте "Ваш репетитор"

Дополнительно пусть учит стихи, затем, по мере улучшения речи, скороговорки.

Здравствуйте. Не написали возраст ребенка. Но в любом случае необходимы занятия с логопедом. Уже по тому, что Вы написали понятно, что необходимо развивать фонематический слух, ставить и закреплять звуки, развивать лексико-грамматический строй речи, Скорее всего и связную речь (диалог, пересказы, рассказы). Если в вашем городе нет специалиста, то можно заниматься онлайн, например по Скайпу 2-3 занятия в неделю, закрепляя, полученные навыки, дома.

Здравствуйте. Нужно обследоваться у невролога, чтобы исключить дизартрию.
Возможно, это диспраксия, рекомендованы занятия с логопедом - обязательно выполнение артикуляционной гимнастики, упражнений для развития межполушарных взаимодействий, специальных речевых заданий (чистоговорки и пр.), точнее можно будет сказать после обследования. Логопед на приеме сможет обследовать артикуляционную моторику и подобрать упражнения специально для вас.
Самый объективный вариант - лечение у невролога (если требуется - медикаментозная терапия) вкупе с занятиями у логопеда.

Здравствуйте. А как идет развитие речи? Есть ли какие-то трудности в овладении речью? И в данный момент гипертонус?
Исходя из той информации, что вы указываете, предварительно можно лишь порекомендовать обратиться к детскому ортодонту или стоматологу. Если есть речевые проблемы - на очный прием к логопеду, там же логопед сможет сделать осмотр органов артикуляции и установить, есть ли нарушения мышечного тонуса и подвижности. Еще хорошо бы пройти невролога, чтобы убедиться, что проблема не неврологического характера.

Здравствуйте, обычно при постановке пломб или после протезирования происходит привыкание органов артикуляции, и возникает временное искажение произношения, но при посещении стоматолога озвучьте ему Вашу проблему, он, по возможности сделает пломбу поменьше.

Здравствуйте. Нужно замедлить темп речи, заняться дыхательной гимнастикой. Попробуйте понять, что именно заставляет вас так быстро говорить, почему вы это сделаете. Стоит выработать самоконтроль, отработать более медленное произношение на материале стихов, предложений, затем перейти к пересказам текстов, стараться держать темп в диалоговой речи.
Я бы рекомендовала очно обследоваться у логопеда, чтобы получить более точные рекомендации.

Здравствуйте. Судя по вашему описанию все в целом укладывается в рамки нормы, но точно можно сказать только после очного логопедического обследования.
Почему вы думаете, что что-то не так? Есть ли что-то, что вас настораживает?
В любом случае позаниматься развитием речи никогда не будет во вред, если у вас есть к этому стремление и ребенок любит заниматься. Можете выполнять артикуляционную гимнастику, это в любом случае будет очень полезно для артикуляции и скажется на четкости речи в дальнейшем. Пальчиковые игры. Дыхательная гимнастика (научить правильно дуть, формировать воздушную струю). Игры на развитие слухового восприятия. Можно взять идеи для занятий из пособий по развитию речи , могу порекомендовать О.В. Закревскую "Развивайся, малыш". Там 1 книга руководство с перечнем заданий и 2 книги с сюжетными и предметными картинками. Конечно, лучше в таком возрасте отрабатывать все на предметах и игрушках вместе с картинками. Занятия не должны превышать 10-15 минут, все в игровом формате, заставлять ни в коем случае не нужно. Тут только два варианта - либо вы придумываете интересную игру и ребенку весело выполнять задания, либо если игра для него не интересна - вы это не делаете (либо придумываете другую игру для этого задания).
Желаю вам удачи!)