Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте. Нужно пройти обследование у невропатолога в первую очередь. Проверить артикуляционную моторику у логопеда на очном приеме или по Скайпу.

Здравствуйте. Это крайне сложны вопрос. К сожалению, на данный момент нет какого-то универсального лекарства или средства, чтобы избавиться от заикания раз и навсегда. Существуют разные типы заикания, также как и различные методики коррекции. Нужно обследоваться у логопеда, вам подберу индивидуально программу коррекции исходя из того, какая у вас проблема, есть ли судороги, какой тип судорог и т.д.
Обязательно в коррекции должно быть 3 блока - логопедический, психотерапевтический, медикаментозный. Логопед дает дыхательные упражнения, задания, помогающие преодолеть запинки, подбирает материал. Психолог проводит психотерапию (для взрослых это обязательно). Невропатолог подбираем вам лекарство. Все это должно происходить вместе, подход должен быть комплексный. Кроме того нужен высокий уровень мотивации - это постоянная работа над собой, и не только в плане речи. Нужно быть к этому готовым.

Здравствуйте. Заставлять ребенка повторять слова ни в коем случае не нужно. Это может вызвать речевой негативизм (не захочет говорить и заниматься вообще). Занятия с ребенком проводятся в игровой форме, ребенку должно быть интересно. Заставлять нельзя. Нужно найти логопеда, который найдет подход к ребенку и будет заниматься с ним так, чтобы ему нравилось.
Возможно, проблема в фонематическом слухе. Вам следует найти другого логопеда. Заниматься нужно сейчас, чтобы успеть компенсировать дефект до начала школьного обучения, иначе ситуация осложнится.

Добрый день.
Существуют разные типы и формы заикания. Нужно понять, заикание ли это вообще или клаттеринг, к примеру, а может просто тахилалия. Здесь нужно обследование, чтобы понять, что конкретно у вас и подобрать упражнения.
К сожалению, нет гарантий, что заикание уйдет полностью и навсегда. Логопед может лишь помочь снизить количество и частоту запинок с помощью упражнений, дать рекомендации для того, чтобы в дальнейшем снизить вероятность рецидива. Но кроме логопеда над решением проблемы заикания обязательно должен работать невропатолог и психолог, который проводит психотерапевтические занятия. Со стороны логопеда будут даваться упражнения и техники, которые помогут избавиться от запинок.
Все решается во время обследования и консультации.
Могу предложить вам свои услуги по Скайпу.
Кроме того, в моем инстаграме есть полезные посты про заикание.
Я занимаюсь со взрослыми и детьми, за последнее время у многих моих клиентов хорошие результаты.
Если заинтересуетесь - можете писать в личные сообщения.

Добрый день, это могло произойти после "подготовки к обучению грамоте" в детском саду. Буквы Я, Е, Ё, Ю состоят из двух звуков (как Вы и заметили, что ребенок пишет "звуками"): ЙА (Я), ЙЭ (Е) и т.д. Попробуйте так и объяснить ребенку, что ЙА - это буква Я и т.д. Хотя в слове Петя нет звука ЙА.

Доброго времени суток.
Нужно посмотреть на брекеты, послушать звукопроизношение и тогда уже подобрать упражнения, либо дать рекомендации по форме брекетов, если изменение возможно.
Я провожу консультации по Skype - чтобы назначить консультацию на удобное для вас время можно написать мне в ЛС.

Доброго времени суток. Уже пора посещать логопеда. В 2 года ребенок, по нормам речевого развития, уже имеет около сотни слов в словаре и пользуется короткой фразой "киса ням-ням", "мама, иди" и т.д.
Нужно пройти обследование у логопеда и начать заниматься. Чем раньше начнете работу, тем больше шансов на то, что проблема будет компенсирована как можно раньше.

Здравствуйте, если есть звукоподражания, это уже неплохо, можно выйти и на речь, для начала сходите на консультацию к неврологу и ортодонту, начните занятия с ребенком с артикуляционной гимнастики, выполняйте движения языком, губами перед зеркалом, так чтобы ребенок видел одновременно себя и Вас (на просторах интернета много упражнений). Начните с поговаривания слов из двух одинаковых слошла, начинайте с тех, которые ребенку даются легко, чтобы появилась уверенность: баба, мама, коко, пипи, биби, туту. Затем переходите на послоговое проговаривание двусложных слов из разных слогов: деда, луна, вода, пока и т.д. Коротко описала Вам занятия, пробуйте.

Доброго времени суток. В норме к 5-ти годам должны быть сформированы шипящие звуки, а 6 лет - порог для звука "Р".
В первую очередь стоит выяснить в чем причина того, что ребенок не произносит эти звуки правильно - возможно проблема в фонематическом слухе, или в артикуляции, или и в том и в другом. Это можно установить только после очной консультации или консультации по Скайпу.
Как правило эта проблема широко распространена и решаема.
Существуют специальные упражнения и различные способы постановки звуков. Но постановка - это только часть дела. Дальше следует этап автоматизации звука (введения его в речь по определенной поэтапной системе - сначала в различных видах слогов, затем в разных локализациях в слове, затем в словосочетании, предложении и уже в повседневной речи). То есть тут система работы должна быть соблюдена, и, как правило, без помощи логопеда не справиться в большинстве случаев.
Для личной консультации можно связаться со мной в личных сообщениях.

Доброго времени суток.
Определенно, стоит корректировать этот дефект в любом возрасте.
К сожалению, заикание - это многоуровневое стойкое нарушение, избавиться от него раз и навсегда далеко не всегда представляется возможным.
Подход к коррекции заикания должен быть комплексным и включать в себя минимум три блока: медикаментозный, психотерапевтический и логопедический. То есть минимум 3 специалиста должны работать вместе, к тому же у самого заикающегося должен быть высокий уровень мотивации и готовность работать над собой и следить за речью даже после достижения результатов.

Это вопрос сложный и более подробные рекомендации можно дать после личной консультации. Все упирается в желание и возможность - нужно найти хорошего врача невропатолога, который бы обеспечил медикаментозной поддержкой, прописал надлежащее лечение со своей стороны. Психотерапевт будет проводить психотерапевтическую работу, а логопед - даст рекомендации и упражнения по коррекции темпа и ритма, дыхания и т.д. и подберет нужные упражнения. Возможно, нужно будет подключить спорт, лечебную физкультуру, диету.

Добрый вечер! По-видимому у Вас невралгия тройничного нерва. Пропейте ибупрофен 0.2 3-4 раза в день, тизанил 2 мг вечером на ночь. Избегайте сквозняков.

Здравствуйте, звуки ставят в любом возрасте, начиная с 4 лет. Для постановки звуков Р, Л, Ль, Щ, З требуются различные упражнения, для каждого звука свои, постановкой звуков необходимо заниматься под контролем логопеда.

Здравствуйте, в норме звук Р может появиться самостоятельно до 5 лет, возможна постановка звука с 4 лет, когда у ребена появляется контроль над своей речью. Но это, если звук Р заменяется на звук Л, это хорошая, возрастная замена. Если же звук Р заменяется на горловой, губной, боковой звук, т.е. на не характерный для русского языка, то желательно уже начинать работу по подготовке артикуляции (язык, губы) и дыхания для постановки звука Р. Редко, но бывает, что правильный звук Р (с вибрацией кончика языка) появляется у совсем маленьких детей.

Здравствуйте, не написали пол ребенка, у мальчиков речь немного задерживается, но к 2-м годам количество должно быть 200 -300 слов, Вы не написали, какие слова говорит ребенок, так как все звукоподражания и звукокомплексы (мяу, на, бах, ой, но-но,...) это тоже слова, в данный момент необходимо набрать хотя бы небольшой запас слов, затем уже строить фразу. Я бы Вам посоветовала сходить на консультацию к логопеду, чтобы она посмотрела на развитие артикуляционного аппарата (язык, губы), на неречевое развитие ребенка, послушала его, и дала рекомендации, а если увидит необходимость в занятиях, то возьмет в работу или посоветует специалиста.

Здравствуйте, в этом возрасте уже можно заниматься с логопедом, сейчас логопеды занимаются онлайн, если , как Вы пишите, ребенок постоянно говорит, значит есть желание говорить, и должна быть хорошая динамика. Надо смотреть ребенка, какие проблемы в речи, и начинать занятия, включающие в себя: пальчиковую, артикуляционную и дыхательную гимнастику, постановка звуков в соответствии с возрастом, звуконаполняемость (четкое проговаривание слов и предложений), пополнение словарного запаса.