Что вас беспокоит?
Нет речи, жестов
Здравствуйте. Сын, 1г 6мес. Родился здоровым, физически развит хорошо. Любит препятствия, горочки, держит равновесие. Гулить и агукать начал по возрасту. Сейчас 1 слово-папа. Было несколько раз мама, баба, сяся(Саша ). Указательного жеста нет, пинцетный захват есть. Не машет пока пока, не показывает части тела. Нет звукоподражания, вообще ни в чем не пытается подражать взрослому. На имя отзывается через раз. В глаза смотрит пристально, особенно когда пою ему или говорю потешки. Любит смотреть клипы, иногда пританцовывает. Мультики не интересны. Изредка мин 2-3. Пирамидку собирать не хочет, хотя колечки, если подаю ему, нанизывает. В основном раскидывает. Любит машины, катает, разглядывать колеса. Книжку не слушает, вырывает, швыряет. Кошки дома, если спрошу где киса, переведёт на неё взгляд. Понимает : пошли гулять, кушать, пить, купаться. Только только начал выполнять просьбу, дай маме, и то, если только предмет у него в руках, то отдаёт. Сам не ест, не пьёт, учимся. Потихоньку начал привыкать к кружке, ложку вообще в руки брать не хочет. На вилку если нанизываю кусочек, то забирает вилку, отправляет в рот, отдаёт вилку, чтоб я дала ещё. К детям тянется, хочет играть. Взрослых не боится, но если зовут к себе, не идёт, бежит к маме(если чужие). Родных узнает, улыбается, но интерес особо не показывает. По настроению пообнимается. На имя отзывается через раз. Знает слово нет и нельзя, но обижается. На фото не обращает внимания, видео со своим участием смотрит с улыбкой, водит паличиком по экрану. Озвучиваю ему все, кто как разговаривает, бибикает, делаю пальчиковую гимнастику, пытаюсь привлечь к играм и игрушкам и т. д. Муж уже думает, что ничем с ним не занимаюсь,потому что ребёнок ничего не умеет. Больше всего волнует не столько отсутствие речи, сколько отсутствие каких либо умений в плане моторики. Всему пытаюсь научить, но для ребёнка меня как будто нет. Ему бы носиться, по ступенькам ходить, да клипы смотреть по тв. Невролог в городе 1, не доверяю абсолютно, специалист так себе. Насколько у нас все запущенно? Какие возможно анализы нам нужны? И дальнейший наш план действий? Спасибо
Принятый ответ
У ребёнка идёт ещё формирование речевого аппарата И следовательно речевой функции больше читайте ему сказок проговаривайте с ним все движения занимайтесь мелкой моторикой лепкой аппликацией собиранием пазлов и тому подобное пропейте Пантокальцин по одному миллилитру два раза в день в течение 8 недель
Юлия, спасибо большое за ответ. Я бы с радостью занималась, только как приобщить ребёнка, если отсутствует интерес и вовлеченность?
Принятый ответ
Здравствуйте.
По описанию есть задержка психо-речевого развития.
Есть положительные моменты в развитии малыша. но некоторые моменты очень настораживают и требуют внимания.
Необходимо пройти обследование:
-консультация сурдолога
-АСВП
-кровь на Т4 свободный,ТТГ
-видеомониторинг ЭЭГ дневного или ночного сна-2 часа
Ирина, спасибо большое за ответ. Что по вашему мнению наиболее отягчает наше положение?
Отсутствие указательного жеста, знаний частей тела.Так же на имя должны отзываться довольно четко.В 1,5 года малыш уже должен выполнять просьбы:"дай машинку","принеси банан","выключи свет".
Принятый ответ
Здравствуйте, слух проверяли ? У вас не так все плохо ,речь пока находится в стадии формирования.Продолжайте заниматься с ребенком ,показывайте картинки ,карточки ,читайте больше книжек,пойте песенки.Разыивайте мелкую и крупную моторику ,массаж пальцев.Купите книги Жуковой,Батяевой мой первый альбом по развитию речи ,занимайтесь по 5 мин.несколько раз в день.
Яна, спасибо большое за ответ. Слух проверяли в роддоме и на комиссии в год смотрел лор. Слышит прекрасно. Я и сама это вижу. Понимаю что нужно с ним делать, во что играть, но как это сделать, если ему не интересно и на меня ноль внимания. Ребёнок не сидит, не вовлекается. Вот в чем вопрос ?
Показывать ,начинать играть самой ,на ребенка в это время не обращать внимания,через время он заинтересуется и начнет пробовать. Дальше уже продвигаться по мере заинтересованности ребенка. Не нужно его насильно принуждать, сажать и заниматься ,чтобы он строго сидел и не двигался ,нет ,всё по чуть чуть ,весело игриво ,минута,две ,пять ,дальше по нарастающей по мере взросления.
Добрый вечер! Желательно посетить сурдолога (ксвп). Развивайте слуховое восприятие (музыкальные инструменты, ложки, камушки и т.д.), понимание речи(неси, кидай, кати, дай, открывай и т.д.), крупную моторику (как мишка ходит, как зайчик прыгает), мелкую моторику (крупы, шишки, су-джок, шнуровка). Логоритмические песни включайте и выполняйте движения. Старайтесь ограничить просмотр ТВ.
Давайте ребёнку выбор: "тебе дать это или это?". Когда ребёнок просит вас что-то ему дать (игрушку, конфету и т.п.).
Комментируйте свои действия. Например, что это? Это молоток. Что ты делаешь? Я стучу. Тук-тук.
Играйте в эмоциональные, сенсорные игры(вода, песок, крупы).
Алевтина, спасибо большое за ответ. Что то я почерпну из вашего сообщения. Вопрос только в том, как его вовлечь во все это, если интереса нет ни к чему?
Принятый ответ
Здравствуйте. Необходимо обследоваться: оак, ферритин, витамин Д3, Т3, Т4, ТТГ. ЭЭГ видеомониторинг дневного сна, нсг с доплерографией ( если большой родничок открыт). Аудиоскрининг проходили в роддоме?
в 1 год и 6 месяцев мелкая моторика в стадии формирования и в норме ( перебирайте крупу , лепите из пластилина , планово посещайте невролога)
Принятый ответ
Здравствуйте. Первоначально рекомендую сдать следующие анализы: ОАК, ферритин, витамин Д, гормоны щитовидной железы (ТТГ, Т3,Т4) для исключения патологических и дефицитных состояний и пройти ЭЭГ-видеомониторинг 2-4 часа. Покажите ребёнка сурдологу для оценки слуха (даже если кажется, что ребёнок Вас слышит) и стоматологу для исключения короткой уздечки.
Похожие вопросы по теме
- 14 Декабря 20184 ответа
- 7 Ноября 20235 ответов
- 23 Июня 20241 ответ
- 14 Декабря 20244 ответа