Что вас беспокоит?
Дисграфия, аграфия или банальная лень? 12 лет - ухудшение письменности.
Мальчик, 12 лет. Доношенный. Экстренное кесарево 9/10 Апгар Рост 170 см, вес 57 кг. Есть врожденная патология глазного дна на левом глазу - миелиновые волокна закрывают дно. На оба глаза миопия -4. Год носит ночную линзу на правом глазу для предупреждения дальнейшего падения диоптрий. Страдает соматическими болями в животе и носовыми кровотечениями - слабые сосуды в области Киссельбаха. Неоднократно обследовали у неврологов и логопедов - СДВГ отсутствует, присутствует "шило-попность". Амбидекстер. Проблема: Подчерк падает по качеству до уровня невозможности распознания. Учится хорошо. Читает, понимает текст отлично. Запоминает стихи быстро. Литература 5. По складу ума - математик. Любит считать, считает, соображает очень быстро. Речь четкая, понятная и развитая. Очень быстро печатает. Относительно сверстников допускает мало орфографических ошибок. Хорошо знает правила. В виду особенностей зрения и амбидекторства пишет цифры (математика) левой рукой, слова (русский) правой. В последнее время предпочитает левую руку правой. Неоднократно (все 5 классов) работали над постановкой подчерка (в первом классе нанимали репетитора). Ребенок из полной семьи. Условия жизни благоприятные. По характеру - лидер, "Том Сойер". Постоянно шутит. Рассеянный, забывчивый. Может надеть разные носки (но его это не напрягает), забыть что ему только что сказали. Когда пишет, рисует есть ощущение, что нарушена цепь пространственного ориентирования. Круг ровный нарисовать не может, сколько не старается. То же и про прямую. При этом, в видеоиграх ориентируется прекрасно в 3D, реакция хорошая. Для наглядности я прикрепила образец тетради подчерка (в четвертом классе и актуальный в шестом). Проблема уже не столько в красоте, сколько в том, что невозможно разобрать что написано даже ему самому! Учитель русского языка, считает, что проблем нет "У них у всех плохой подчерк, с возрастом выровняется". Меня такой подход не устраивает. Успеваемость стала падать, а вместе с ней и мотивация и уверенность в себе. Не говоря уже о предстоящих экзаменах, которые с таким подчерком сдать невозможно. Пожалуйста, посмотрите образцы! Является ли такое ухудшение признаком патологии? (Оптическая дисграфия?) Или проблема может быть в психологической стороне? (Идет активное половое созревание соотвествующее 5 ст. Таннера) Или дело вообще, в банальной лени и нашем неправильном воспитании?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте.
Ухудшения памяти не наблюдается в последнее время?
По рабочим тетрадям отмечается значительная отрицательная динамика-такое ощущение, что 2 разных человека писали в тетрадях.
В 4 классе все читаемо и довольно аккуратно.
Ирина Анатольевна, ухудшений памяти нет. В целом проблемы с письмом были на протяжении всего обучения. В начальной школе была очень жесткая учитель, которая поднимала планку очень высоко. И в четвертом классе я буквально стояла над каждой буквой. Пользовались стираемой ручкой. Но в результате, подчерк улучшился (как видно в файле), а самочувствие очень ухудшилось. У сына начались страшные боли в животе. Скорые были в школе чуть ли не каждый день. В конце четвертого класса, мне даже пришлось забрать сына домой на заочное обучение и в пятом классе мы перевели его в другую школу. Там не обращали внимания на его подчерк, хотя пошли сильные ухудшения. (А в обучении наоборот улучшение). Я расслабилась и "отпустила" сына самостоятельно делать уроки. Разрешила пользоваться обычной ручкой.
Сын активно проявляет подростковые изменения. То психует, то наоборот извиняется, то "быкует", то... Я обследовала его у эндокринолога, вердикт - нормальное половое созревание.
В этом, шестом, году снова сменился преподавательский состав и новые педагоги уже не лояльны к подчерку.
Конечно, требуется работа с психологом.
Возраст у ребенка сейчас непростой и надо все-таки писать одной рукой, иначе ничего хорошего с письмом не получится.
Я бы сейчас подключила проспекту по 1 таб 2 раза в день-2 месяца( рассасывать). Она назначается при недостаточной усидчивости.
Ирина Анатольевна, спасибо большое!
Здравствуйте, есть возможность пройти тестирование hads?
Юлия Юрьевна, сейчас узнаю что это за тест и отвечу. Спасибо!
Юлия Юрьевна, прошел тест (хотя очень сопротивлялся, с трудом уговорила).
Подсчитал баллы сам (заголовки не видел):
ТРЕВОГА - 7
ДЕПРЕССИЯ - 4
(гораздо ниже, чем у меня)..
А сами у него тревогу замечали? Просто косвенно это может быть связано.
Юлия Юрьевна, в принципе он тревожный. У него довольно долго были ночные страхи (во сне вставал, кричал, разговаривал, но утром ничего не помнил). Он из тех, кто на вид кажется, что ему все равно, а ночью потом выясняю, что внутри очень переживает.
В 2023 определенно депрессировал. (Одевался только в черное, смотрел депрессивные мультфильмы, все картинки, которые сохранял для себя были в черно-красной гамме. Много переживал о полит. ситуации в мире.) Мы с мужем решили добавить позитива и подарили сыну на Новый Год компьютер. Сразу стала заметна разница. Начал выбирать одежду светлых цветов, стал общительнее, веселее, сговорчивее.
Но подчерк, как был, так и остался...
Принятый ответ
Ваши жалобы могут быть связаны с тревогой, можно попробовать противотревожную терапию, но это лучше на очном осмотре(препараты рецептурные, например атаракс), сейчас можно попробовать витамин д, омега 3, нейромультивит, Магне в 6. Но все же лучше очный осмотр, можно проконсультироваться с нейропсихологом.
Юлия Юрьевна, спасибо! Я поняла, в какую сторону "смотреть". )
Евгения, здравствуйте.
У логопеда не проходили диагностику дисграфии?
Потому что оптическая дисграфия это все таки больше про неверное написание букв и замену схожих элементов. Например б/д, пропуски элементов, дописыаание и тд.
У вас насколько я смогла рассмотреть, написание самих букв в порядке, если жто конечно можно так назвать. То есть в порядке относительно диагноза оптическая дисграфия.
Ребенок если постарается, то сможет написать четко и красиво? Хотя бы пару предложений?
И вот с пространственныи представлением относительно круга и прямой линии. Как это происходит? То есть он начинает рисовать, отрывает ручку от листа, а вернуть в исходное положение не может?
Он видит разницу между своим кругом и правильно нарисованным кругом?
Ольга Васильевна, когда ребенок проучился полгода в первом классе и стала очевидна проблема письма, я ездила с ним в Центр Коррекции Речи (Москва, на Таганке), там логопед его протестировала и сказала, что патологии нет. Есть неправильное обучение письму. Тогда школу и сменили в первый раз. (Сейчас уже третья школа).
Если постарается, то в принципе может писать более менее сносно. Но раздражение и небрежность мне (я художник) видны даже в этом случае. Но его очень бесит медленное письмо. Чтобы писать красиво нужно вырисовывать, а он не хочет (говорит тогда вообще ничего не успеет в классе).
Касаемо круга и прямой. Если это круг, то у него он упорно овал. И замыкает линию, только если поругаться на него. Может нарисовать 30 кругов и все они в той или иной степени овалы. А когда пишет, то все "а" и "о" не замкнуты.
Если это прямая, то она... кривая. Ровно ровно не получается. И плохо чувствует середину, пропорции.
И да, он видит разницу. Себя зовет "рукопопом", везде где нужно что-то нарисовать - просит меня. Но в начальной школе он сильно расстраивался, что у него не получается. Сейчас есть ощущение, что ему стало плевать.
Поняла. Тогда дисграфия все таки маловероятна, как мне видится.
Получается сам темп письма у него не быстрый, если он пишет правильно. А значит есть все таки нюансы, связанные с пространственной ориентацией.
Попробуйте к рекомендациям коллег добавить занятия на тренажере баламетрикс. Он интересный и дает хорошие результаты. На нем даже взрослым можно заниматься. Он продается вместе с программой для занятий. Вполне сможете самостоятельно дома заниматься.
И ещё посмотрите кинезиологию. Там простые, но эффективные упражнения. Тоже доступны для самостоятельных занятий.
Если самостоятельно не захочется, то можно обратиться к нейропсихологу. Пройти несколько курсов. Мне кажется, есть даже онлайн занятия.
И насчет СДВГ вы упоминали, что не подтвердился. Это хорошо. Но, все равно порекомендую программу для занятий с детьми с СДВГ. Автор Сиротюк. Есть в доступе в интернете.
Суть программы в том, чтобы научить ребенка снимать напряжение, лучше чувствовать себя, пространственное развитие и тд. То есть точно не навредит даже при отсутствии СДВГ. И тоже очень просто в домашнем исполнении.
Принятый ответ
Еще по поводу "рукопоп". Можно поработать над самооценкой. Но, это конечно, непосредственно с психологом.
Это снизит напряжение, уменьшит расстройство и переживания, а в совокупности поможет наладить почерк.
Похожие вопросы по теме
- 30 Октября 202111 ответов
- 24 Февраля 202330 ответов
- 19 Сентября 20248 ответов