Одаренный ребенок охладел к учебе — вопрос №190876

Здравствуйте! Моему сыну Александру 12 лет. Учится в 7 классе обыкновенной общеобразовательной школы. Лучший ученик в классе, пятерки по всем предметам. Особые способности проявляет в математике и физике: намного опережает школьную программу (объясняет материал ему папа), хорошо справляется с нестандартными задачами, занимает высокие места в олимпиадах по этим предметам.
С другой стороны, очень интересуется гуманитарным науками: история, литература, русский язык - одни из самых любимых предметов. Очень много читает с 4 лет.
Ребенок всегда демонстрировал опережающее интеллектуальное развитие, интерес к обучению, отличную память.
Со сверстниками общается с удовольствием, имеет друзей.
В 6 классе Саша стал осознанавать, что в школе очень много времени тратится впустую. По многу раз повторяется одно и то же, темп освоения программы слишком медленный, рассчитан на "слабых" учеников. В связи с этим начал каждую неделю пропускать 1-2 дня, без каких-либо последствий.
У меня сразу же возникла мысль, что надо сменить школу на более сильную, с конкурсным отбором учащихся. Нашли такую школу недалеко. Но Саша категорически отказался менять школу, мотивируя тем, что нынешняя его полностью устраивает.
Перешел в 7 класс. Количество пропусков школы каждую неделю стало увеличиваться. И что меня встревожило - дома тоже в эти дни не занимается, не делается домашнее задание, не изучает материал самостоятельно по учебнику. За уроки садится вечером накануне того дня, когда соизволит пойти в школу, делает задания наспех. Домашнее задание по физике и математике не делает вообще: слишком, видите ли, примитивно.
Освободившееся от посещения школы время проводит дома: читает, играет в компьютерные или настольные игры.
Проблема мне видится в том, что одаренный ребенок теряет интерес к учебе, не стремится получить хорошее образование, его очень устраивает тихий саботаж в слабенькой школе.
Перевод в "сильную" школу с углубленным изучением предметов категорически отвергает.
Говорит, что хочет перейти на домашнее обучение, но этот вариант кажется мне плохим, так как я вижу, что он и так пропускает школу где-то 70%, а дома при этом не занимается.
Самая большая, на мой взгляд, проблема в том, что ребенок стал неадекватно себя оценивать. Со всей серьезностью заявляет: "Зачем учиться, я и так ВСЕ ЗНАЮ!" Такой взгляд у него появился вследствие того, что в школе его окружают ученики намного более слабые в интеллектуальном плане, и на их фоне он возомнил о себе очень много. А на деле получается, что он не использует свои способности в полную силу, расхолаживается к учебе, элементарно ленится.
Сейчас он ходит в школу 1-2 раза в неделю. Дополнительно заниматься не хочет. Я очень этим обеспокоена.
Как уговорить ребенка перейти в школу более высокого уровня, где есть конкурсный отбор, и он не будет самым - самым на фоне тех, кто еле тянет программу, как в его нынешней школе?