Главная
Вопросы
Консультация детского невролога
Вопрос №2551283

Что вас беспокоит?

Развитие 1.8

Здравствуйте! Ребенку 1.8. Родился ЕР на 39.5 недели. На имя отзывается, понимает обращенную речь полностью, смотрит в глаза, есть контакт, умеет есть ложкой/вилкой (но руками тоже часто есть), пьет сам из кружки, собирает пазлы, знает цвета, катает машинки, любит пальчиковые игры, читать книжки, смеется, играет с нами, хорошо развита мелкая моторика, но крупная хромает - ходит, бегает, но вижу проблемы с координацией. Есть сюжетные игры: покормить всех игрушек - животных, отвезти куда-то их и тд Играть любит только с кем-то. Самостоятельной игры очень мало. Из родственников самый близкий контакт со мной (мама), бабушками и тетей. С папой (живем вместе, папа тоже вовлечен в воспитание) контакт хуже, может истерить, когда папа его берет на руки и проситься ко мне. Не хотеть, чтобы папа его трогал. Когда приходят незнакомые люди, то сначала настороженно смотрит, но потом может с ними поиграть. На детской площадке с другими детьми не играет, но может чем-то поделиться Что беспокоит: Если испачкается во время еды, то сразу сильно возмущается, может истерить и просит салфетку (показывает на салфетки), сам начинает вытирать руки. Раньше включал/выключал свет, был помешан на открытии/закрытии дверей (стиральная машина, комнатные двери) - сейчас этого нет, перерос. Строит пирамидки (может не только из пирамидки), но это бывает не часто. Беспокоит, что очень мало речи. Из слов: да/нет (отвечает на мои вопросы), дай, отдай, так, опа, мама, папа, баба, няня, иди, сыр + звукоподражания (корова, собака, кошка, гуси, машинка, курочки, лошадка, мышка, петух). До 1.6 не было звукоподражания и слов, появились вот совсем недавно. С 1.6-1.7 примерно. С ребенком занимаемся каждый день, мультики почти не включаем (очень редко приходится это делать). Переживаю нет ли каких отклонений.

22 Октября 2024·Просмотров: 139·Полина, Москва

Принятый ответ

Здравствуйте
По Вашему описанию достаточно развит малыш
Продолжайте заниматься
Можно походить в развивающий центр для детей от года , где есть логоритмика
После 2х лет можно начинать адаптацию к саду

Принятый ответ

добрый день, по вашему описанию очень хорошо развитый малыш, за последние 2 месяца хорошая динамика в речи, никаких признаков отклонений нет, с 1,9 до 2,2 формируется простая фразовая речь(хочу пить, дай ням -ням), продолжайте заниматься, все у вас хорошо!

Принятый ответ

Здравствуйте, по вашему описанию реьенок развит достаточно хорошо, не переживайте, мы оценивем развитие в целом, всё нормально у вас.
Не требуйте слишком много, каждый ребёнок развивается в своём темпе?

Принятый ответ

Сложности с формированием речи у детей в этом возрасте могут быть связаны с различными факторами, включая нарушение артикуляции, трудности с произношением отдельных звуков или фонетических групп, задержку речевого развития или общее отставание в развитии. Важно обратить внимание на то, как ребенок реагирует на окружающую среду, насколько хорошо он понимает указания и способен общаться невербальными способами.

Если у вас есть опасения относительно речевого развития вашего ребенка, рекомендуется обратиться к логопеду или детскому психологу для оценки его состояния и разработки плана действий.

Массаж лица может быть полезен , однако перед проведением процедуры необходимо проконсультироваться с врачом или специалистом по детской физиотерапии. Массаж лица может помочь улучшить кровообращение, снять напряжение и стимулировать мимические мышцы. Однако важно соблюдать осторожность и не оказывать слишком сильного давления на лицо ребенка, чтобы избежать травм или раздражения кожи.

Принятый ответ

Здравствуйте!
По вашему описанию все хорошо, ребенок достаточно развит, мы не оцениваем развитие по какому-то одному признаку, оцениваем полностью, переживать не стоит.
Занятия обязательно продолжайте.

Здравствуйте! По вашему описанию всё допустимо по возрасту, критичного ничего нет. Улучшить речь помогут только постоянные занятия с логопедом и нейропсихологом, но это после 2-2,5 лет.
Ребёнок может быть брезглив. Может сильнее быть привязан к маме, настороженно относится к незнакомым. Это норма.
Повышенный интерес к бытовым предметам есть у всех деток, т к в этом возрасте основное развитие идёт через быт. Проговаривайте все действия, которые вы делаете и спрашивайте мнение ребёнка, что будете делать первым и как. Не разговаривайте в третьем лице с ребёнком.
Можно посмотреть Паевскую на ютубе,у неё много полезной информации

Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин?

Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь (после 2 лет)


Похожие вопросы по теме

О врачах сервиса

На нашем сервисе консультируют только квалифицированные врачи, подтвердившие наличие медицинского образования и представившие действующие сертификаты специалиста или свидетельство об аккредитации.