Что вас беспокоит?
Ребёнок не говорит???
Здравствуйте, нужна помощь... Дочке 1 год и 6 месяцев, активная, никаких заболеваний не. Знает несколько слов (да, нет, мама, отпусти, и брата Мишу зовёт Дитя) и на этом все, болтает постоянно но на своём языке. Поражение животным тоже почти нет, только кошке и собаке и то издаёт звуки одинаковые и все. Книги смотрим но как то без интереса, быстро пролистывая. Просьбы выполняет через раз, на имя отзывается. Как помочь запустить ребёнку речь????
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте, по описанию ничего критичного, части тела учили, показывает? Жесты привет пока?
Татьяна Владимировна, части тела учили и так же может показать, а может нет. Жесты пока делает ручкой машет. Но говорить никак, только мычит и на своём болтает.
Ничего страшного, научится, главное что есть понимание рест, остальное всё появится.
Сейчас разговаривайте простыми фразами, всё комментируцте.
Можно ходить в развивающие центры для деток.
Так легко можно рассмотреть посещение детского сада, там активная речевая среда.
Татьяна Владимировна, мы живём в маленьком городе и к сожалению детский логопед и детский центр работают с детьми старше 3х лет...
Татьяна Владимировна, в детский сад пойдём только через 2 месяца.. Боюсь просто что там её не поймут воспитатели и поэтому будет часто капризничать.
Всё нормально будет, в этом возрасте ив детском саду мало кто и что болтает, там научится.
Можно получать консультации логопеда онлайн, так удобно.
Но он вам сейчас и не нужен, речь ещё формируется.
А на будущее можно получить консультацию на сайте Нейровсем.
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию ничего критичного нет. Волшебных таблеток для запуска речи не существует. В данном возрасте основное развитие идёт через быт. Вовлекать ребёнка во все бытовые дела, разрешать нажимать на кнопки запуска стиральной машины,посудомойки, давать пластиковый нож, пылесос,всё,к чему ребёнок проявляет интерес + проговаривать все действия, которые вы делаете и спрашивать мнение ребёнка, что будете делать первым и как. Интерес должен точно к чему то проявиться, не обязательно ко всему.
Не разговаривать в третьем лице с ребёнком.
Можно посмотреть Паевскую, к неё много полезной информации по развитию.
С 2 лет можно заниматься с логопедом, если это необходимо
Анастасия Юрьевна, все проговариваю постоянно, книжки читаем, рисуем, играем. Значит причин для паники нет???
Причин для паники точно нет, т к нет тревожных симптомов. Логопед обычно есть в саду, можно с ним обсудить. Сейчас детки начинают разговаривать позднее, чем раньше, одно из предположений, что это больше связано с цифровыми технологиями и частым просмотром мультфильмов, большим экранным временем.
Принятый ответ
Здравствуйте
Ближе к 1,6 ребёнок начинает говорить 10-15 слов ( звукоподрожание, появляютсяфразы) . Только в 2 года могут появиться предложения . Переживать в вашем случае повода нет. Развивайте мелкую, крупную моторику ( центры в головном мозге находятся рядом с центром речи) . Эффективно в запуске речи -занятия логоритмикой под детские песенки . Читайте стишки , потешки . Активная речевая среда взрослых даст положительные результаты ?растите здоровыми !
Принятый ответ
Здравствуйте.
Развивайте мелкую моторику( лепка, рисование, шнуровка).
При отсутствии положительной динамики в течение 3 месяцев-повторная консультация у невролога для решения вопроса о проведении обследования.
Принятый ответ
Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Похожие вопросы по теме
- 36 минут назад1 ответ
- 2 часа назад3 ответа
- 3 часа назад2 ответа
- 4 часа назад2 ответа