Что вас беспокоит?
Нет слов в 1,9 года
Ребенку 1,9 гола, есть звукоподражаниям животным, собака - аааа, киса- ки, куррчка - ко-ко, медведь - рычит, волк -аууу. Из слов говорит мама, папа, Яик (брат Ярик), да, дай, крайне редко ам -ам, надо. Этот набор слов не меняется уже 3 месяца, новых нет, звукоподражания только, гусь гага и овечка бе добавились. Смущает еще, что с 1,6 ходим в сад, там насильно накормили и ребенок полностью отказался от ложки, при ее виде орет дурью, даже дома. Из кружки пьет хорошо, но поильник любит больше, ложкой не ест, но умеет, сама кормлю и бывает через истерики. В саду хорошо, не плачет, играет, спит, но не ест и не пьет, редко хлеб покушает или вафельку. Часто бывает мотает головой по типу нет, не долго. На имя откликается, обращенную речь понимает, животных показывает всех, в ролевые игры играет, горшок почти освоил, только что не просится или сам садится, но штанишки не снимает или я сажаю и дела делает. Очень любит свои видео смотреть. Дома много занимаемся, телевизор не включаем или включаем, но недолго, максимум 30 минут за день. Меня смущает отсутствие или вялое развитие речи. Наш невролог в 1,6 года сказала играть дома и в 2 года к дефектологу, если не заговорит.
Здравствуйте, по вашему описанию всё нормально, речь ещё формируется, развивается.
Нельзя сказать, что ребенок не говорит, у нее есть слоги, а их можно считать за слова.
В целом проблемы в этом плане я не вижу
Татьяна Владимировна, спасибо за ответ. Но слов нет новых, долго так нет. Я думала в 1,9 уже слова должны появлятся. Он говорит на своем мгого, иметирует разговор по телефону. Еще смущает момент, играет когда, может все машинаи из одного угла перелодить в другой или на комоде друг за дружкой выстроит и потом по очереди переставляет в другой угол, но играет тае минут 20-30, потом переключается на другую игру или я его увлекаю чем-то.
Это нормальные игры, ничего плохого в этом нет.
Речь ещё развивается, каждый ребенок развивается в своём темпе
Татьяна Владимировна, а если к двум годам не разговорится, что делать?
Заниматься с логопедом.
Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин?
Юлия Юрьевна, фоном телевизор не включаем, мы его вообще не включаем, только по просьбе старшего сына и то минут на 30. Развиваемся максимально, игры на мелкую моторику, крупную, танцы, рисование, игры я стараюсь делать так, что бы видел мой рот. Может я слишком много говорю с ним? Много ролевых игр, игрушки кормим, на горшок сажаем, все процессы с озвучкой...но не повторяет. Гемоглобин не знаю, в 1,6 сдавали оак, норма была
Можно сделать ээг, сурдолог(асвп), но в целом показаний к этому не вижу.
Юлия Юрьевна, у сурдолога были в 1,3 года, 3 месяца был тубоотит, тогда даже на имя не откликался. Но слух хороший, проверили все
Здравствуйте
В целом критичного ничего нет
Убирайте просмотр тв, гаджеты ( если есть )
Походите в развивающий центр где есть логоритмика
Здравствуйте! Давай разберемся, что можно сделать для поддержки развития речи и устранения тревожащих моментов.
Развитие речи:
1. Активное общение. Продолжайте активно общаться с ребенком, используя простые и понятные слова. Чтение книг, обсуждение происходящего вокруг, пение песенок — все это способствует развитию речи.
2. Имитация и повторение.Постепенно вводите новые слова, просите ребенка повторять их за вами. Начинайте с коротких и простых слов, постепенно усложняя задачу.
3. Игры и развлечения. Используйте игры, чтобы стимулировать речь. Например, играйте в «Кто сказал?» или «Что это?», задавая вопросы и ожидая ответа.
4. Мелкая моторика.Развивайте мелкую моторику, так как она тесно связана с речью. Предлагайте ребенку рисовать, лепить, собирать пазлы и конструкторы.
5. Музыкальное сопровождение.Песенки и стишки помогают развивать ритм и интонацию речи. Пойте вместе с ребенком и учите его простым мелодиям.
6. Консультация с логопедом.Если спустя несколько месяцев заметных улучшений не наблюдается, стоит обратиться к логопеду. Специалист оценит уровень развития речи и даст конкретные рекомендации.
7.Терпение и поддержка. Важно сохранять терпение и поддерживать ребенка. Похвала и одобрение будут мотивировать его продолжать учиться и развиваться.
Питание и отказ от ложки:
1. Постепенный переход.Попробуйте предлагать ложку во время игры, например, кормить игрушечных животных. Это может снять напряжение и страх перед ложкой.
2. Альтернативные методы.Пока ребенок отказывается от ложки, продолжайте кормить его самостоятельно, но старайтесь привлекать его внимание к процессу. Со временем он может заинтересоваться и попробовать сам.
3. Позитивное подкрепление.Хвалите ребенка за любые попытки пользоваться ложкой, даже если они неудачные. Это поможет сформировать положительное отношение к процессу.
4. Комфортная обстановка.Создайте комфортную обстановку во время приема пищи. Пусть еда будет привлекательной и вкусной, а атмосфера — расслабленной и приятной.
Развитие речи у каждого ребенка индивидуально, и ваш ребенок делает хорошие шаги вперед. Продолжайте активно общаться с ним, играйте и занимайтесь, и вскоре вы увидите прогресс.
Лариса Павловна, огромное спасибо за развернутый ответ.
Дома много говорю, песни детские поем, играем, стараюсь говорить четко и коротко, что бы виден был мой рот. Да, в рот мне не смотрит, это не интересно ему. Вообще вся речь в жестах, словами совсем не желает изъясняться. Мелкую моторику развиваем, очень хорошо развита, даже отметил логопед, уже очно посетили специалиста. Консультация была не очень информативна, ребенок просто молчал и хотел уйти, люди новые, играть и веселится не желал или просто был без настроения. Играем в ролевые игры, ложкой кормит меня, игрушки, кашу варит, но как только садимся за стол кушать, истерика.
Хочу вам посоветовать прослушивание музыки Моцарта, может оказывать положительное воздействие на развитие речи и когнитивные функции у детей. Это связано с так называемым "эффектом Моцарта", который предполагает, что классическая музыка может стимулировать работу мозга, улучшая концентрацию, память и творческие способности.
Принятый ответ
Вспомните,что могло такое произойти за столом,что вспоминая, у ребенка истерика.
Лариса Павловна, в саду насилу в рот кашу засунули. И после этого момента начались проблемы с едой. Если ел спокойно всю еду, супы любил, то сейчас ест только еду из баночки. Конечно я хитрю, ложку из банки и ложку обычная еда. Но начало еды всегда проблема. Он или поест в итоге или целый день ходить будет голодной. Причем я мама, которая не дает перекусы, если не было основного приема пищи. В итоге за день может быть выпита кружка кефира на сон и все.
Здравствуйте
По описанию все в норме. Каждый ребёнок развивается и индивидуально. Можно подключить занятия с логопедом. Необходимо развивать мелкую моторику - лепка из пластилина , аппликации, раскрашивать красками , пальчиками , конструкторы.
Похожие вопросы по теме
- 24 Декабря 202323 ответа
- 1 Июля 20249 ответов
- 6 Июля 20247 ответов
- 5 Марта 202512 ответов