Ребенок не разговаривает и не понимает речь — вопрос №520881

Здравствуйте. А какое лекарство невролог выписал?
Я по Вашему описанию вижу здорового малыша, поведение соответствует норме, индивидуальные характеристики поведения реакция на радость своя, это нормально. То что не разговаривает, да с этим надо работать с логопедом, развивать мелкую моторику. Главное то что малыш Вас понимает, а речь развивается активно до 3 лет. Нужно помочь, простимулировать, подтолкнуть. Дома сами развивайте мелкую моторику - это игра в пазлы, лепка, рисование , перебирание крупы, пуговичек, массировать подушечки пальцев. Не долго можно ставить по юутуб развивающие мультфильмы музыкальные типа алфавита, цветов и цифр, по 15-20 минут 2 раза в день.

Какие препараты невролог прописал? По какому поводу ? Тревогу бить рано, по всему вами описанному видно естественное развитие ребенка. Начинайте сами усиленно заниматься - читать книги, обсуждать и максимально вовлекать ребенка в процесс , задавать вопросы, считать. Очень хорошо конфеты считать, делить . И ничего, что ребенок немедленно не отвечает. Наблюдайте за реакцией.

Здравствуйте.
По описанию есть задержка речевого развития.
В остальном поведение ребёнка не вызывает подозрений на какую-то патологию, скорее всего это особенности характера.
Основное лечение задержки речевого развития - занятия с логопедом. Вам нужно пройти обследование у логопеда. Логопед даст рекомендации по развитию речи в домашних условиях. Для занятий они берут деток с 2х лет.
Сами дома занимайтесь с ребёнком - побольше читайте сказки, рассказывайте стишки, развивайте мелкую моторику. Каждое своё действие проговаривайте. Задавайте ребёнку больше вопросов. Ограничьте мультики и гаджеты. Массируйте подушечки пальцев рук, так стимулируется развитие речи.
При отсутствии противопоказаний можно принимать ноотропы курсами.
Какие препараты назначил невролог?

Здравтсвуйте! судя по описнаию значимых отклонений по развитию нет. Можно заниматься с логопедом, развивать мелкую моторику, задержку речевого развития нельзя ставить до 3 лет, так как за это время речь актвино развивается.

Здравствуйте. Возможно, задержка психо-речевого развития. Слух все же стоит проверить, оба уха. Бывает тугоухость односторонняя, как и односторонняя глухота. Это может влиять на речь в том числе. Хотя скорее всего причина задержки не в этом, но исключить этот вариант нужно обязательно.
Помимо медикаментозного лечения нужно заниматься развитием внимания, слухового, зрительного, тактильного восприятия, речи. Советую заниматься с логопедом и дома выполнять задания, которые логопед будет давать. Имейте в виду, что продолжительность занятия в таком возрасте не должна превышать 15 минут. На занятии логопед будет заниматься развитием артикуляционной и общей моторики, развитием дыхания, слухового внимания, понимания речи, развития активной речи, все в игровой форме.
Также можете посмотреть пособие "Закревская О.В. Развивайся, малыш. Система работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста", многие упражнения оттуда будут полезны вам. Чтобы вы примерно понимали, что входит в структуру занятия. Там все эти пункты хорошо расписаны. Возможно, ваш логопед посоветует что-нибудь еще.
Заниматься дома не больше 15 минут. Если ребенок столько не высидит, начинайте с 5 минут. Занятие в игровой форме. Артикуляционная гимнастика проводится перед зеркалом, где отражаетесь вы и ребенок. Вы делаете упражнение - ребенок повторяет. Выполняйте доступные упражнения, можно подключить любимую еду для мотивации и активации нервной системы через вкусовые ощущения и запахи. Можно обводить кружок апельсина языком, можно учиться удерживать коричную палочку между верхней губой и носом, между зубами, на языке, вешать на язык сушки и т.д. Не стоит забывать и про другие пункты - развитие понимания речи, моторики пальцев рук и т.д.
Попробуйте вызывать у ребенка звукоподражания, играя с животными, например.
Можете попробовать петь логораспевки Овчинниковой. Включите их в структуру занятия. Если ребенок не поет, попробуйте показать, что можно отхлопывать ритм, притопывать ножкой. Пойте сами, возможно, на 2о1 или 3ий день ребенок присоединится и будет подпевать в простых моментах, где повторяющиеся слоги вроде "ой-ой-ой".