Что вас беспокоит?
Ребенок не разговаривает и не понимает речь
Мальчик 1.11 мес. Обратились к неврологу в 1.9, с проблемой что ребенок не разговаривает (только на своем непонятном языке) и не понимает взрослую речь. На имя отзывается, "нельзя" понимает. Плюс есть повторяющиеся движения - когда ребенок радуется начинает махать руками, при этом широко открывая рот и топчет ногами. Невролог отправила к сурдологу и на ЭЭГ с ФП. Исследования никаких проблем не выявили. За два месяца, пока проходили обследования у ребенка появились изменения. В 1.9 не смотрел в глаза и был не особо ласковым, за 2 месяца все изменилось, ребенок смотрит в глаза, улыбается в ответ, очень ласковый, любит обнимашки и целовашки и сам просит. Пальцем не показывает, берет мою руку и ей показывает, также за руку ведёт с ним куда ему надо. Привет/пока не машет, за руку согласен идти только куда ему надо, то есть без коляски далеко не можем уйти. В сюжетно-ролевые игры не играет, на горшок не ходит и его обсолютно не беспокоят мокрые штанишки. Любит играть в кубики, доски с вкладышами, конструктор, мячики и машинки. На улице качели и песочница. Гулять любит, приносит обувь и стульчик чтобы его обули. Из кружки пьёт, ложкой сам ест. В садик скоро пойдет. Роды естественные, в срок 8/10 апгар. На повторном приеме невролог выписала лекарство на 1.5 мес. хочется, услышать ещё мнения, пожалуйста.
Принятый ответ
Здравствуйте. А какое лекарство невролог выписал?
Я по Вашему описанию вижу здорового малыша, поведение соответствует норме, индивидуальные характеристики поведения реакция на радость своя, это нормально. То что не разговаривает, да с этим надо работать с логопедом, развивать мелкую моторику. Главное то что малыш Вас понимает, а речь развивается активно до 3 лет. Нужно помочь, простимулировать, подтолкнуть. Дома сами развивайте мелкую моторику - это игра в пазлы, лепка, рисование , перебирание крупы, пуговичек, массировать подушечки пальцев. Не долго можно ставить по юутуб развивающие мультфильмы музыкальные типа алфавита, цветов и цифр, по 15-20 минут 2 раза в день.
Яна, в том то и дело, что речь мою он не понимает, простые просьбы тоже со слов не выполняет. Только есть ему показывать жестами, что от него хотят. Врач выписал суспензию энцефабол
Мне сложилось общее впечатление что ребенок понимает, понимает нельзя, понимает имя свое. Уже не плохо.
Сурдолог не выявил отклонения по слуху, верно?
Энцефабол хороший ноотропный препарат, не плохо стимулирует речевое развитие.
Яна, да, правда, ребенок дал проверить только одно ухо, но сурдолог сказал, что если одно ухо в норме, то причина непонимания речи не в слухе
Хорошо. Это важно, так как проблемы с речью бывают на фоне проблем со слухом.
Я поддерживаю рекомендации по поводу энцефабола.
Принятый ответ
Какие препараты невролог прописал? По какому поводу ? Тревогу бить рано, по всему вами описанному видно естественное развитие ребенка. Начинайте сами усиленно заниматься - читать книги, обсуждать и максимально вовлекать ребенка в процесс , задавать вопросы, считать. Очень хорошо конфеты считать, делить . И ничего, что ребенок немедленно не отвечает. Наблюдайте за реакцией.
Игорь, невролог прописал суспензию энцефабол
Принятый ответ
Здравствуйте.
По описанию есть задержка речевого развития.
В остальном поведение ребёнка не вызывает подозрений на какую-то патологию, скорее всего это особенности характера.
Основное лечение задержки речевого развития - занятия с логопедом. Вам нужно пройти обследование у логопеда. Логопед даст рекомендации по развитию речи в домашних условиях. Для занятий они берут деток с 2х лет.
Сами дома занимайтесь с ребёнком - побольше читайте сказки, рассказывайте стишки, развивайте мелкую моторику. Каждое своё действие проговаривайте. Задавайте ребёнку больше вопросов. Ограничьте мультики и гаджеты. Массируйте подушечки пальцев рук, так стимулируется развитие речи.
При отсутствии противопоказаний можно принимать ноотропы курсами.
Какие препараты назначил невролог?
Алина, энцефабол суспензию
Энцефабол можно принимать, препарат неплохой.
В дальнейшем желательно подключить занятия с логопедом.
Принятый ответ
Здравтсвуйте! судя по описнаию значимых отклонений по развитию нет. Можно заниматься с логопедом, развивать мелкую моторику, задержку речевого развития нельзя ставить до 3 лет, так как за это время речь актвино развивается.
Принятый ответ
Здравствуйте. Возможно, задержка психо-речевого развития. Слух все же стоит проверить, оба уха. Бывает тугоухость односторонняя, как и односторонняя глухота. Это может влиять на речь в том числе. Хотя скорее всего причина задержки не в этом, но исключить этот вариант нужно обязательно.
Помимо медикаментозного лечения нужно заниматься развитием внимания, слухового, зрительного, тактильного восприятия, речи. Советую заниматься с логопедом и дома выполнять задания, которые логопед будет давать. Имейте в виду, что продолжительность занятия в таком возрасте не должна превышать 15 минут. На занятии логопед будет заниматься развитием артикуляционной и общей моторики, развитием дыхания, слухового внимания, понимания речи, развития активной речи, все в игровой форме.
Также можете посмотреть пособие "Закревская О.В. Развивайся, малыш. Система работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста", многие упражнения оттуда будут полезны вам. Чтобы вы примерно понимали, что входит в структуру занятия. Там все эти пункты хорошо расписаны. Возможно, ваш логопед посоветует что-нибудь еще.
Заниматься дома не больше 15 минут. Если ребенок столько не высидит, начинайте с 5 минут. Занятие в игровой форме. Артикуляционная гимнастика проводится перед зеркалом, где отражаетесь вы и ребенок. Вы делаете упражнение - ребенок повторяет. Выполняйте доступные упражнения, можно подключить любимую еду для мотивации и активации нервной системы через вкусовые ощущения и запахи. Можно обводить кружок апельсина языком, можно учиться удерживать коричную палочку между верхней губой и носом, между зубами, на языке, вешать на язык сушки и т.д. Не стоит забывать и про другие пункты - развитие понимания речи, моторики пальцев рук и т.д.
Попробуйте вызывать у ребенка звукоподражания, играя с животными, например.
Можете попробовать петь логораспевки Овчинниковой. Включите их в структуру занятия. Если ребенок не поет, попробуйте показать, что можно отхлопывать ритм, притопывать ножкой. Пойте сами, возможно, на 2о1 или 3ий день ребенок присоединится и будет подпевать в простых моментах, где повторяющиеся слоги вроде "ой-ой-ой".
Похожие вопросы по теме
- 3 Февраля 20201 ответ
- 18 Февраля 20244 ответа
- 7 Апреля 20246 ответов
- 12 Декабря 20244 ответа