Страхи и навязчивые мысли — вопрос №1278935

Здравствуйте! Девочка 9 лет, при рождении была родовая травма ( ушиб на лбу) и небольшая гипоксия. В саду, в 5 лет ставили диагноз ОНР, занималась с логопедом, результата практически не было. Так же наблюдалось очень частое мытье рук, потом прошло. Перед школой психолог в саду спокойно допустила в первый класс. Хотя я была удивлена, так и на тот момент усидчивости не было, не читала, писала печатными и очень плохо, делая много ошибок и плохо воспринимала на слух. Нам сказали всему научат. Первый класс кое-как закончили, сказали, что нужно наладить поведение, а в остальном подтянется, летом перед вторым классом дочка стала постоянно кашлять, пошли ко врачу, лор проблем не обнаружили. К неврологу попали в августе, назначила магний и бородок и подойти в сентябре если изменений не будет. Эффект был маленький, так как когда вернулись в школу, продолжились издевки от одноклассников так как они видят, что она не такая как все ( бурно реагирует на критику, часто не понимает правила игры, или наооборот не может дождаться своей очереди, проблемы с речью). Невролог нам назначила ЭЭГ. Результат ЭЭГ :
На ЭЭГ на фоне умеренного диффузного нарушения корковой ритмики
отмечаются признаки дисфункции срединных структур
Преходящее регионарное "замедление" с элементами эпилептиформного характера в теменно-затылочных отведениях левого полушария. Сказали идти на ппк и подождать января для повтора ЭЭГ, на ппк нас послали собирать документы для цпмпк. Психотерапевт направила сдать тест Векслера, там и поставили диагноз ЗПР и ОНР.
И сдали ещё одно ЭЭГ, результат :
На ЭЭГ на фоне умеренного диффузного нарушения корковой ритмики
отмечаются признаки дисфункции мезо- диэнцефальных структур
Очаговые изменения и эпи-феномены не зарегистрированы.
Не усидчивость, повышенная эмоциональность, частые истерики ( с бросанием предметов, криками и ощущение что ребёнок даже не слышит в этот момент) , постоянная болтливость. Даже после 20 объяснения не всегда понимает, что требуется сделать. Много ошибок в тексте и в речи. Подчерк чаще всего не понятный. Физические упражнения тоже далеко не всё способна выполнять, очень часто теряет равновесие. При этом невролог считает, что всё нормально. Со школой пытаемся бороться, но одноклассники упорно не принимают еë, поэтому сейчас посещаем школу через раз и ждём скорее цпмпк.
В гппц занимается с психологом, дефектологом и логопедом, там ей лучше, но как только попадает в школу то всё куда-то теряется.
Так же сохраняется на данный момент неврологический кашель, проблемы с засыпанием и разговоры во сне, боязнь мягких игрушек перед сном. Так же стала жаловаться что есть навязчивый голос в голове типа смотри в окно, а то умрешь или она хочет съесть сладкое, а я запрещаю, а голос настаивает чтобы она шла и ела, а то с ней что-то случиться. И говорит, что это уже давно, но уточнить насколько давно не может. Папа еë на той неделе отругал,что она не сделала домашнее задание и в принципе ничего не хотела делать, вчера она мне сказала что она хотела прыгнуть в окно. И к кому обратиться? Что это может значить?

Возраст: 25