Ребенку ставят аутизм — вопрос №1835447

Здравствуйте, хочу услышать мнения врачей.
Ребенку 2.7 , слабо выраженный указательный жест , только по просьбе мамы (обучила сама) , в глаза смотрит , с этим никогда не было проблем , ребенок не говорит ( из слов : мама, бабушка(целенаправленно) , предложение «мама, дай» , сумарно слов 10 есть. Не показывает зверей и цвета , но хорошо сопоставляет по цвету (например мозаику) любит листать книжки , тактильные , нажимает кнопочки , в книжки с дырочками для пальцев , засовывает свои , собирает сортеры (с недавнего времени , когда я уже начала с ним заниматься) любит засовывать монетки в поющую копилку. Из совместных игр есть спортивная игра , понял можно сказать сразу , по правилам он должен взять из корзины 1 мячик , прошагать по ортопедическому коврику под счет от 1 до 5 , а следом закинуть мячик в корзину. Любит очень эту игру , слушает , когда говорю что мячик берем 1 , когда например взял 2 мячика или пошел с середины коврика , после замечания идет в начало. Кушает сам , туалет контролирует , вожу на унитаз , туалет освоил за месяц до 2х лет , с едой было потяжелее , не ел до года , редко когда удавалось накормить , сидел на смеси , в год уехали к бабушке , откормила/научила , питается с общего стола, но не ест например огурцы свежие (не грызет) из твердой пищи может съесть хлебный сухарик , пряник (по настроению) в основном питается с тарелки и перекусывает (просит хлеб/лаваш) может скушать банан , но с моих рук , скорее это привычка уже или лень, потому что что-то вкусное для него он берет в руки. Из так называемых стимов есть махание крылышками , но всегда по-разному , в основном в момент радостного события. Например когда я прихожу домой или любимая бабушка/дедушка , знакомые и родственники. Привет не машет , сразу идет обниматься , либо после слова «привет» может протянуть руку для рукопожатия. Бывает стим «крылышки»сопровождается с прыжками. Пока - пока тоже не машет , учу, бывает либо помашет , либо скажет «пока». Тянулся всегда на руки жестом поднятия рук. Что касаемо игр в одиночестве , может рассмотреть машинку , покатать туда-сюда , либо проехать какой-то путь небольшой ей же. Также любит музыкальную игрушку с палочками , может сесть поиграть небольшое время. Ребенок постоянно в движении , рисовать не очень любит , редко может взять карандашики и почиркать по листу , меняя цвет карандаша. К слову о книгах , любит листать их в построенном «шалаше» , собирает подушку , одеяло , какие-то игрушки (любые) строит гнездо и сидит листает минут 10 , может и без него обойтись , сесть на кровать и полистать , но эти шалаши частое явление) любит побеситься в них, попрыгать , спустить все на пол или обратно на диван. Откатов у нас не было в развитии , разве что после ЧМТ в 1.3 , ребенку кололи в больнице кортексин , он молчал пока лежал в больнице 2 недели , но потом все звуки вернулись по возвращению домой . По ЭГГ все нормально со слов нейрохирурга , делали спустя 3 месяца повторно , эпиактивности тоже не было выявлено. Вообщем развивается в физическом плане , но с речью беда. Поведение из-за этого хромает , проходили курс педагогический 10 дней, педагоги ссылаются что его поведение это не из-за психических каких-то проблем, а способ манипуляции. Может ударить себя по голове для привлечения внимания , смотря в глаза так сказать , после какого-то отказа в желаемомю. Либо снимает штаны , зная , что мама поведет в туалет , как второй способ привлечения внимания. Беспокоит конечно его поведение , а точнее аутоагрессия , при сильном порыве гнева может удариться головой (но слегка) об пол.
В реабилитационном центре сказали, что ребенок обучаем , главное справиться изначально с характером, психует , но делает то, что просят. А психиатр говорит у него синдром Аспергера, ссылаясь на отсутствие жестов (привет,пока, УЖ) и отсутствие коммуникации. По поводу нее , незнакомые в доме его не выводят из себя , он может и обнять (через время) , поиграть вместе , на площадке соревнуется с детьми на горке , кто лучше и быстрее скатится. Обращает внимание на детей постарше , когда те играют в догонялки. НО в детском саду с детьми не играет , воспитатели говорят , что он сам по себе играет , бывает не слушается и делает что хочет. Так бывает и дома если его не занять. Единственное за 4 месяца я слышала от воспитателей , что был случай когда он подсел к девочкам и имитировал чаепитие , а на репетиции утренника 1 раз танцевал. По поводу имитации действий (моих) подметает , моет полы , меряет ручкой температуру подмышкой , делает вид что капает в нос каплями, может симметрировать чей-то кашель , побаловаться так сказать. Чистит зубы сам, приносит стульчик из комнаты, открывает кран, знает где его щетка , очередность нанесения пасты зубной и геля для зубов. Знает где его ботинки в саду. Обращенную речь понимает не полностью, что-то да , а что-то нет и не только на бытовом уровне. Сложные предложения не поймет точно. Игрушки мне приносит , чтобы показать , либо попросить помощи , либо когда наигрался возвращает игрушку на место, либо несет мне чтобы убрала. Тест проходила в интернете - риск средний. Хочется услышать ваше мнение.

Возраст: 25