Ребенку 1 год 10 мес, не говорит — вопрос №2131781

Поняла. Если невролог не видит проблемы, вероятно ее нет. Можно сходить к другому и неврологу для сравнения мнений. Насчет книг - вы не покупайте их все. Начните с альбома батяевой и другая книга игровые занятия для детей 2-3 лет. Пока достаточно будет.

Ну, и очно сходите к логопеду, не вот прям срочно срочно, а спокойно, как найдете подходящего.

Еще следите за динамикой речевого развития. Появляется что-то новое в речи или нет. Если положительная динамика, то и отлично. Когда к логопеду очно пойдете, попросите она вам покажет, как дома заниматься.

А так больше говорите, показывайте, рассказывайте, пополняйте пассивный словарный запас. Развивайте понимание и выполнение инструкций.

Зубики есть, это отлично. Значит потихоньку все равно учите именно жевать. Показывайте на своем примере, прям открывайте и говорите, смотри, как я жую, как крокодильчик и тд. То есть в игровой форме.

Здравствуйте. В норме к 2м годам обычно появляется простая фраза ("мама, иди", "киса ням-ням" и т.д.), начните включать (проговаривать, акцентировать внимание на) простые в произнесении глаголы и междометия вроде "дай", "на", "бух", "иди", "спи" и т.д. пробуйте в игровой форме провоцировать ребенка на то, чтобы он произнес два таких маленьких словечка вместе. У нее есть звукоподражания - идите от них. "ав-ав, на!" - даем собачке покушать. Играем, кормим собачку, кошечку, свинку, лошадку и т.д. Купаем их, укладываем спать, все это сопровождая глаголами в повелительном наклонении, чтобы получалась простая фраза. Более подробно можно почитать о таких играх в пособии Закревской О.В. "Развивайся, малыш".
Не забывайте про пальчиковые игры и пальчиковый массаж. Артикуляционная гимнастика будет полезна, упражнения на дыхание - надувать мыльные пузыри, задувать свечку.
Когда говорите с ребенком, садитесь, чтобы ваше лицо было напротив ее лица. Артикулируйте слова губами. Говорите простыми понятными предложениями.
Практически все эти игры можно найти в пособии Закревской или альбоме по развитию речи Батяевой.
К 2м годам рекомендую очно сходить к логопеду и в целом дальше от результата обследования смотреть, что делать дальше. У ребенка в анамнезе поражение ЦНС, так что рекомендую, даже если казалось бы все хорошо, "держать руку на пульсе", периодически приходить на обследование, следить за речью и приростом словаря, наблюдаться у логопеда и невролога.

Здравствуйте, пробуйте все-таки давать в пищу кусочки еды, показывайте пример, через игрушку например или покажите какой-то мультик, где ребенок жует. Через жевание твердой пищи развиваются мышцы артикуляционного аппарата. Давайте пока еду, которая нравится, ребенок должен учится жевать, это очень важно.
Больше читайте, проговаривайте действия и слова из окружающей обстановки, играйте.

Здравствуйте Гульназ! Больше разговаривайте со своей дочкой, комментируйте при ней все свои действия, постепенно давайте кусочки твëрдой пищи, показывайте на себе как нужно жевать, что бы у неё было зрительное понимание как это нужно делать, обязательно наблюдение у невролога, и ближе к 2,5 годам так же обязательно посещение логопеда