Ребенок возраст 2.11 — вопрос №2250814

Здравствуйте. Сыну почти три года, речи как таковой нет, из понятны слов только мама, папа, баба, остальное все на "своем" языке. Если что то ему нужно, он берет за руку одного из родителей и ведет к тому предмет или месту. С горшком пока на вы, если посадить то сходит, но не всегда спокойно, сначала может поорать, хотеть встать, но тут же делает свои мокрые дела, и несет выливать в унитаз сам. В саду все делает сам, ест, пьет, ходит на горшок, убирает игрушки. Дома немного не так. Из успехов за последнее время, неожиданно для меня самой, начал писать на доске алфавит, при чем первые пять букв пишет правильно и в правильной последовательности, знает базовые цвета, может дать нужный сортер, знает цифры до 10, геометрические фигуры. Это мы все с ним изучали в игоровой форме, не было цели этому учить, но он все запомнил быстро. Буквы пытается подражать по звукам почти все правильно. Но речи нет. Были на приеме у нейропсихолога, диагноз - функциональная недостаточность премоторной области левого полушария, дефицитарность подкорковых образований. Назначено: логопед по запуску речи, консультация психиатра и невролога, узи шеи и головы. Невролога посетим через неделю, узи 15 июля записаны. Прошу дать какие то рекомендации в нашей ситуации, т к психиатра детского у нас в городе нет. В детской поликлинике есть только одна врач, но от нее потом все выходят с такими диагнозами, что врачи Москвы приходят в ужас, к ней я ребёнка не поведу.

Возраст: 3