Истерики приемного ребенка — вопрос №235284

Здравствуйте. В таких случаях я рекомендую глицин, одну таблетку между двумя ложками растираем в порошок, добавляем воду до состояния кашицы, намазываем на палец и легко массируем десна. так можно делать от 2 до 4 раз в день. Безопасно и эффективно. С уважением. Здоровья и удачи.

можно, пантогам хороший препарат, но внимательно прочитайте инструкцию - есть побочные эффекты, хорошо если Вы будете их знать.

Доброго вам здоровья и терпения. К большому сожалению терпение вам понадобится. Генетический фон у детей не благоприятный. К сожалению болезнь матери может передаться детям. Но полный диагноз можно лишь поставить будет после полового созревания. Ваше лекарство сейчас это Рисполепт. Принимать по схеме. Быстро не бросать и следить за весом и развитием геникомастии это основные побочные явления у него. А так поведенчиская психотерапия у детского психо-терапевт.

Глицин не поможет.

Здравствуйте! Наследственность у ребенка отягощена получается по материнской линии, пока достоверно сложно сказать о психическом расстройстве. Но следует наблюдаться. Пожалуйста обратитесь к детскому психиатру. Возможен прием тенатена детского. Но под наблюдением врача.

Здравствуйте, уважаемая Юлия. Ситуация не простая, особенно в связи с отягощённой наследственностью.
Перед очным приемом детского психолога/педагога психолога/клинического психолога/специального психолога могу порекомендовать вам универсальные вещи, которые мы рекомендуем детям пережившим психологическую травму, детям с нарушением эмоциональной сферы: рисование, лепку, игры с крупами, водой.
Рисуем ладошки
Простой способ безопасно возвращаться «в себя» — обрисовывание ладошек и любые игры с ладошками. Отпечаток ладони — это первая идентификация малыша. Первые отпечатки грязной ладошки на обоях — это первое «Я есть в мире». Отпечатки в тесте, глине, песке, любой крупе, отпечатки на бумаге. Вырезание, разрисовывание ладошки — это ощущение и заполнение внутренней территории.
Ладошка — как мандала, возвращающая и укрепляющая «Я». Ладошка — олицетворение всего тела ребенка. А затем, и его самости. Когда нам нужно помочь ребенку вернуть возможность границ и одновременно безопасного контакта — мы для него придумываем игры, где ладошки разных деток могли бы сталкиваться, хлопать, прикасаться друг к другу. Где пальчики могли бы здороваться, где они прикасались бы друг к другу ребром, тыльной стороной, всей поверхностью.
Пряничный человечек
Дети, пережившие травматический опыт, могут не допускать прикосновений, бояться физического контакта. С ними можно и нужно — нарисовать «пряничного человечка» и его разрисовывать. Иногда с подростками мы обрисовываем контуры тела на обоях, можно купить промышленные игрушки, на которых можно рисовать и затем смывать нарисованное.
Лепка
С детьми, пережившими травму, нужно обязательно лепить из глины, теста, хуже — пластики и пластилина. Лепка трансформирует напряжение, снимает зажимы, дает ощущение контроля (что важно для тех, кто потерял контроль над ситуацией, жизнью, реальностью), лепка полезна при любых психосоматических болезнях.
Делаем куклы
Каждый раз, когда мы что- то «сотворяем» — мы сотворяем — творим, возвращаем себя. Куколки из ниток, простые мотанки, человечки из поролона (или из губок для мытья посуды), вылепливание куколок и фигурок из теста – глины — все это очень действенная терапия.
Забота о кукле
В случае, если ребенок начал вести себя, как дите более младшего возраста (так подсознание пытается вернуть безопасность). Если в руках у ребенка окажется что- то, что «меньше» его, что- то, что воспринималось бы как детеныш более младшего возраста — куколка, маленькая машинка, игрушечный звереныш, даже клубок ниток — сам ребенок автоматически перемещается в более взрослую позицию.
Играем в дерево
Дети, пережившие травматизацию, часто перестают чувствовать контакт ножек с землей (теряют опору, заземленность). С ними хорошо играть (рисовать, лепить, пританцовывать) цветы и деревья — уделяя внимание корням и крепкому стволу. Иногда мы играем в «выращивание великанских ног» — представляя, что ноги становятся огромными и крепко удерживают в равновесии, не давая раскачиваться от ветра (ветер — это метафора изменений, событий, на которые мы повлиять не можем), чем ярче мы представим (нарисуем, помассируем) эти великанские ноги, тем сильнее эффект. Спать лучше укладывать таких деток тоже, давая опору ножкам (например, положим под ноги скрученное в валик полотенце).
Что у тебя в руке?
Дети, пережившие травматизацию, пытаются все контролировать. С ними важно говорить о планах, составлять расписания, делать коллажи мечты и прочее. Важно помнить, что в практиках они не закрывают глазки, боясь ослабить контроль. Многих взрослых раздражает, что они все время что-то вертят в руках (роняя и ломая). Для того, чтобы снять напряжение в ручках, одновременно ослабить контроль и вернуть безопасность — нужно дать детям в руки массажное колечко, эспандер, хлебный мякиш, шарики, наполненные мукой (крахмалом).
Сейф для страхов
Для того, чтобы аккуратно прикоснуться к теме страха, дать ребенку отдых и контроль над страшными воспоминаниями и снами: можно соорудить (нарисовать, вылепить, сделать из коробки) сейф для страшных воспоминаний. Не называя воспоминания — дать метафору — просто смять бумагу, или взять темные листы бумаги, камни, шишки и сложить их в сейф. Ключ от которого будет либо у взрослого, либо у самого ребенка. Сделать из спичек и разноцветных ниток «ловцов снов» или вырезать ажурную снежинку — которая, как фильтр, впитывала бы страшные образы, не подпуская их к ребенку.
Строим домики
Ребенок ищет убежища в «изначально безопасном месте» — матке. С ребенком полезно делать халабуды, домики, играть в прятки, такой ребенок любит перекрываться одеялом или простынкой. Очень полезной является телесная практика — «колыбелька», которая и возвращает контур безопасности и дает ресурс — взрослый сидит на полу, обнимая сидящего перед ним ребенка за спинку (обхватывая ногами и руками), чуть покачиваясь и шепча что- то теплое в ушко.
Грустное деревце
Дети часто не могут попросить о поддержке и объяснить, что их беспокоит. Если ребенка «превратить» в деревце, которое обижено, повреждено, грустит — и спросить, что для него сделать — поставить опору — палочку (себя), подвязать веточку (погладить по ручке), полить (погладить сверху вниз), поставить забор (стать вокруг) — ребенок получит необходимый ресурс.
Раскрасим
Дети в состоянии тревоги могут бояться рисовать что- то на «свободную тему». Им можно давать раскраски с четкими «жирными» границами. Можно с ними рисовать внутри бумажной тарелки, рисовать нестандартными «кисточками» — спонжиками, ватными палочками, зубными щетками. Следующий этап — капать акварельной краской на влажную бумагу. Затем, обводить высохшую форму, придумывая, на что эта форма похожа.
Эти игры и задания- как первая помощь вашему ребёнку! Они помогут обрести силы, стабилизироваться на столько, на сколько это возможно при особенностях его психики.
Терпения Вам и сил!

Пожалуйста, пишите, если ещё будет вопросы! Обязательно отвечу

Как реагируют на ваше появление?

Здравствуйте!
Консультация с психиатром будет обязательна для ребенка (очно), необходимо работать над проблемой комплексно,Ребенок часто должен наблюдаться у врачей, вместе с ними работать над проблемой и Вам также необходимо читать больше информации про особенности Вашего ребенка, узнавать у врачей больше информации, научиться правильно искать подход к ребенку и помогать ему в непростой период. Вам главное терпение.
Удачи!