Что вас беспокоит?
Расшифровка МРТ
Прошли МРТ, причины быстрая утомляемость, плохая речь, снижено внимание, нарушение походки, поведения, слабые руки, не может долго сидеть. Мальчику 6 лет. Сон хороший, память есть, общительный.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте, приложите, пожалуйста, результаты МРТ.
Получилось у меня загрузить. Я первый раз. Не понимаю, получилось или нет
Были ли осложнение при беременности и родах?
Путем КС на 42 неделе. Не было родовой деятельности.
Очаги на МРТ, неспецифичны и, скорее всего связаны с гипоксией при беременности или рождении. Причиной описанной вами симптоматики не являются. Травм головы не было?
Травм головы не было. Такие симптомы с рождения.
Врач психиатр поставила диагноз СДВГ.
Как дальше двигаться с таким результатом МРТ? Является ли заключение по МРТ опасным, или с этим жить дальше?
Заключение МРТ не опасное. Тут нужна комплексная работа с психологом и дефектологом. Сейчас в дет. садах эти специалисты бесплатно работаю с детьми после прохождения ЦПМПК.
Мы проходили Пмпк. И ходим в логопедически сад.
Почему на словах нам ставят дизартрию? Её видно бы было на МРТ? Есть дизартрия? Это же поражение черепно мозговых нервов, или я ошибаюсь?
Дизартрия на МРТ видна только если имеет органическое происхождение, бывает связана с нарушением речевого развития.
Не пойму. У нас значит её нет???
Если есть нарушения речи, ребенок по возрастным нормам не разговаривает, то дизартрия у вас есть.
Общее недоразвитие речи -это Я понимаю. Он есть.
Но дизартрию ставят не всем. Это довольно серьезный диагноз.
Да, дизартрия возникает при органическом поражение проводящих путей, отвечающих за речь, описанные очаги без уточнения локализации. Надо бы снимки пересмотреть эксперту. Что бы он указан зоны этих очагов.
Принятый ответ
добрый вечер, по результату мрт сосудистые очаги, как правило такие очаги носят врожденный характер, связаны с гипоксией или каким - то неблагоприятными факторами в беременности ребенком или в родах. Такие очаги бессимптомны, опасности никакой не несут, причин каких - либо жалоб быть не могут
Сейчас признаки полисинусита, то есть воспаления во всех пазухах околоносовых, что является конечно показанием сходить к лору, сейчас выделений никаких из носоглотки нету у ребенка?
Выделение были, прозрачная слизь, но сейчас на момент МРТ уже не было.
Психиатр до этого ставила диагноз СДВГ.
Невролог дизартрию.
По МРТ , есть признаки этих диагнозов?
в том то и дело, что сдвг и дизартрия это диагнозы которые ставятся клинически (на основе осмотра ребенка и ваших жалоб), для этих диагнозов нет специфических отклонений по мрт, и у вас их конечно тоже и нету
по поводу ваших жалоб они не обусловлены нарушениями по мрт, тем более у вас их нет. Сосудистые очаги есть у каждого 5-6 ребенка. Что касаемо ваших жалоб для их коррекции нужны лишь занятия со специалистами и логокоррекция; по поводу сдвг наиболее эффективен препараты атомоксетина, но их должен выписывать психиатр, они рецептурные. Из легких препаратов, которые могут показать хороший эффект в вашей ситуации можно попить проспекту по 1 таб 2 раза в день подъязычно 2 мес.
Пили Когнитерру (атомоксетин), 9 месяцев. Есть побочки. Пришлось прекратить.
По жалобам, похоже, что у ребенка СДВГ.
поняла, но надо понимать. что когнитерра все равно работает только пока вы его пьете, затем симптомы все равно возвращаются, проспекта послабее, но некоторые родители и им довольны, попробуйте пропейте, он без рецептурный
была рада вам помочь, надеюсь консультация была вам полезна, всего доброго!
Спасибо, Главное я узнала, что по МРТ ничего серьезного.
И это ещё раз подтверждает что скорее всего СДВГ.
Принятый ответ
Здравствуйте!
• Следует контролировать окружающую обстановку для снижения влияния симптомов СДВГ, например избегать большого скопления людей, слишком громкой музыки.
• Придерживаться четкого распорядка дня независимо от выходных и праздников, не допускать переутомления.
• Внедрять в жизнь семьи планирование, составление расписания.
• Предпочитать устным командам – зрительное подкрепление с помощью планеров, магнитных досок, отрывных стикеров. Такой систематический контроль со стороны родителей позволяет упорядочить жизнь ребенка, уменьшая в ней хаотичность и повышая результативность.
• При поручении объемных и сложных задач пользоваться одной из известных техник тайм-менеджмента «Слоны и Лягушки». «Слоны» в данном контексте – это большие и сложные задачи. «Лягушками» называют мелкие, но необходимые дела. Большую дробить на маленькие части, контролировать каждый этап выполнения подзадачи и поощрять ее. Такой подход позволяет систематизировать процесс, сделать его проще, убрать страхи и тревогу перед началом выполнения.
• Использовать систему поощрения в методах воспитания ребенка, особенно когда это касается деятельности, требующей концентрации внимания, поведения. Поощрение может быть не только словесным, но и материально значимым. Например, плакат с наклейками, где за определенное выполнение задач даются наклейки. При заполнении определенных граф ребенок получает материальное поощрение. Такой способ позволяет повысить его самооценку, усилить контроль над поведением, укрепить уверенность в собственных силах.
• Устанавливать и определять границы дозволенного. В выставленных рамках дети с СДВГ чувствуют себя спокойно и безопасно.
• Придерживаться одной модели поведения всеми членами семьи, что позволит существенно снизить конфликты и непонимание между ребенком и родителями.
• Развивать сильные стороны ребенка. Например, наполнять жизнь гиперактивного ребенка спортом, ежедневной физической активностью на свежем воздухе. При выборе спортивных секций избегать контактные единоборства (дзюдо, бокс, вольная борьба, самбо, айкидо и т. д.). Отдавать предпочтение аэробным нагрузкам (плавание, бег, аэробика и т. д.).
• Выделить его круг интересов и активно развивать эту область. Оптимально выбрать один вид деятельности для успешной реализации навыков. Это позволит ребенку чувствовать социальную значимость в обществе, поднимет его самооценку.
• Развивать эмоциональный интеллект для лучшего понимания чужих чувств и контроля своих.
• Обсуждать вопросы образования напрямую с педагогами (например, индивидуальная учебная нагрузка в школе или колледже).
-Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
-Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
-Убрать телевизор, работающий «фоном».
-Приобрести рабочие тетради 2+ и 5-10 мин ежедневно заниматься по ним (типа «Школа семи гномов).
Похожие вопросы по теме
- 16 Ноября 202312 ответов
- 8 Апреля 20255 ответов
- 4 Марта 9 ответов