Как запустить речь ребенку? Есть ли проблемы? — вопрос №2622062

Добрый день! Сыну 1.2г.
Физически развит, сел, пополз, пошел вовремя, в 11 месяцев уже бегал. Понимает почти все, что говорим ему, выкинь подгузник - идет выкидывать, причем знает, где мусорка и у себя дома, и у бабушки с дедушкой. Знает любимые игрушки, прошу дать зайца, каталку, автобус-дает именно то, что прошу. В целом понимает «дай», «пойдем», «смотри». Есть определенный набор «слов»- кошку «кхь» узнает вживую и на фото. На картинках нарисованную может не всегда узнать. Собаку «аф» тоже самое, на фото/ видео и живых собак всех пород узнает на улице, на картинке может не понять. Птицы (на улице показали голубей, сказали, что это гули) - гли гли, но теперь гли гли это и утки, и все, что летает в небе 😄птиц узнает и на рисунках. Большой плюшевый медведь, мы его зовем миша - всегда бежит к нему, зовет его «миииии». Когда звонит телефон / домофон - всегда «ау». Так же говорит «ау» когда прислоняет к уху ладошку и делает вид, что болтает по телефону. Кушать - всегда «амам». Когда делает какую-то гадость, сам себя ругает «айяй». Еще бабушка его постоянно зовет артистом, отлично повторяет слово «атист», может его вспомнить перед сном почему-то 😄 даже если весь день этого слова не слышал. Чайник, утюг, горячая батарея -«уф». Есть набор слогов и звуков, татата, дадада, мамама, папапа, ууу, еще когда с ним считаю что-то, один два три, повторяет «тли». Любые кнопки «пип», научился еще подбегать, тыкать в нас пальчиком , говорит «тык»
Смущает, что не обращается к нам с мужем мама и папа, хотя скорее всего понимает, кто есть кто, спрашиваю где папа - идет за ним на кухню, в комнату, смотря где папа находится. Так же узнает меня на фотографиях , когда оставляем его иногда у бабушки с дедушкой ненадолго, видит мои фото, тычет пальчиком, вроде даже говорит амамам, но начинается всегда с буквы «а» , поэтому непонятно, это у него так мама звучит или просто болтает что-то на своем. Так же пытаюсь обучать по карточкам, но он неусидчивый, ему надо бежать и раскидывать все) если все же сидит, то повторяет за мной звуки редко, говорю, что корова «му»- смотрит на меня, все слышит, тыкает пальчиком в корову, но не повторяет, или просто болтает свое, может вспомнить гли гли и заладить про них, хотя голубей на картинке нет. Книжки с ним читаем вслух, картинки рассматривает, иногда может увидеть что-то из знакомой еды на картинке, или все же узнать кота/ собаку, всегда тычет пальчиком и называет на своем языке. Комментирую все действия , даю все потрогать, проговариваю названия. С моторикой проблем нет, собирает пирамидку, правда пока не по цветам, сортер ежик, куда надо втыкать палочки, собирает отлично, понимает, какой стороной нужно втыкать.
Хотелось бы понять, то, что ребенок все же не всегда понимает, о чем его просишь, например на вопрос «где у мамы нос» он его никогда не покажет, хотя сотню раз показывали ему и в зеркало его нос, и у мамы, и у зайки, и у мишки, и не очень активно повторяет за нами какие-то звуки, не очень любит заниматься с карточками/ книжками - норма в его возрасте или есть повод для беспокойства?