Оборачивание игрушек, высунутый язык — вопрос №2628794

Здравствуйте, слоги обычно появляются к году, сейчас у ребёнка должен быть лепет.
Раскидывание игрушек это нормально в вашем возрасте
Спит с закрытым ртом? Язык не высунут?

Здравствуйте. Уточните пожалуйста малыш произносит что то подобное: "ма", "ба", "дя" "ля" "га" и что то подобное?
По поводу высунутого языка в течение дня- такое у деток примерно начиная с полугода - явление очень часто наблюдаемое, детки появившийся новый "навык", умелку могут постоянно повторять, таким образом изучая себя, ощущения, а если и зубки начинают появляться, беспокоить то тоже часто язычок высовывают. А что бы исключить патологические моменты ( когда язык может быть врожденно большого размера, или слабый связочный аппарат, или какая либо эндокринная патология) то очно стоит показаться детскому эндокринологу и стоматологу на прием для осмотра, по возможности сдать кровь на ТТГ, Т4 свободный ( исключить патологию щитовидной железы).
Но на самом деле высунутый язык вполне частое и нормальное явление, но перестраховаться можно.
В 10 месяцев переворачивание игрушек в целом поведение нормальное, пока только идет знакомство с правильным взаимодействием с предметами, в том числе с игрушками.

Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин? Касаемо языка приложите фото.

Здравствуйте! рекомендуется консультация отоларинголога и стоматолога
в дальнейшем обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.