Что вас беспокоит?
Ребёнку 1,8 РАС, СМА или ЗПРР
Моему сыну 1,8. Не говорит, на имя отзывается 2 раза из 10, если позвать. Контакт в глаза есть, но не продолжительный. Обниматься любит, щекотку любит. Играет в догонялки. Нет речи, только лепет, нет звукоподражаний, иногда может начать повторять за мной ням, ням , кричать ааа, ля, ля, ля. Делает ладушки, повторяет за нами , если мы топаем ногами, сорока-ворона. Немного ест ложкой, вилкой кушает хорошо и с удовольствием. Горшок не знает, но садиться ненадолго, если я попрошу. Собирает сортеры, пирамидки, цвета и фигуры не знает, показать их не может. Речь обращённую не понимает, только ситуативно, например, «сядь, мыть попу, на, дай, подними, нельзя, нет, идём спать». В 1,4 встал на носочки, сейчас пьём пантогам , их стало меньше, головой иногда странно мотает, будто нервный тик, с препаратом тоже сошло на нет. Катает машинки, иногда крутит колёса, книжки любит листать и смотреть, песенки включать, башенку научила строить, любит рисовать фломастерами и карандашами, может покормить и поить куклу, если покажу, но не по просьбе. Мяч кидает, иногда кидает направленно мне, но редко, обычно куда попало бросает. Дома повторяет за мной , когда убираюсь, берёт швабру, стирает пыль тряпочкой, если написает, может тряпочкой начать вытирать, как я это делаю. Кошек и собак замечает, улыбается им, визжит, радуется, трогает, гладит. Детей любит, постарше ему нравятся больше, как-то он пытался забегать на горку так же, как это делал другой мальчик 8 лет, мой сын за ним наблюдал, улыбался и бежал скатываться как он. Маленькие дети ему тоже интересны, иногда не обращает на них внимание, но в целом замечает и реагирует. Если ему улыбаться, он будет улыбаться в ответ, если помахать рукой, он тоже начнёт махать, по-своему трясёт ей, но отвечает. Любит купаться, переливает из стаканчиков воду. Берёт расчёску пытается себя расчесать или меня, очки несёт мне и надевает на лицо. Если одеваю его, то даёт ноги для штанов и носков, суёт куда надо, так же руки в рукава, для шапки наклоняет голову, мне мою шапку надевает, сам одевается не умеет, но прикладывает шапку к своей голове, научился кофты снимать, если они расстёгнуты. Нет указательного жеста, он либо тянет ручки туда, либо моей рукой показывает, или вкладывает мне что-то в руку, например кружку попить ( умеет из не пить, но я немного помогаю, так как легко проливает), фломастер, если сам не смог открыть (чаще всего открывает сам), телефон для мультиков (включаю редко, только в самых критичных ситуациях, поэтому если видит телефон хочет посмотреть скорее мультик). Научился кружиться, но это редко и совсем недолго. Сейчас начал балансировать на всем, встаёт на подушку и пытается удержаться, на фитбол ложится животом, как я это делаю. Если с сыном кто-то незнакомый начинает играть и приговорить его, то он улыбается (если хорошее настроение) и смотрит в глаза, потом поворачивается ко мне и смотрит мне в глаза, будто делится эмоцией, если можно так сказать. Так как нет уж и он не говорит, то он иногда пытается поднять меня с кресла, например или пола и зовёт, толкает , тянет за руку или одежду туда , куда ему надо.
Принятый ответ
Здравствуйте, по описанию явных признаков аутизма нет.
Есть жесты привет, пока? Части тела знает?
Мультфильмы не смотрит?
Татьяна Владимировна, жест «привет», он по просьбе и в ответ на жест других людей машет, но просто трясёт рукой, «пока» тоже машет, но точно так же как и привет, то есть это просто ответное махание рукой на такое же действие другого человека. Мультики смотрит, любит их, смеётся даже что-то повторяет оттуда, видела только как хлопал, топал и повторял «а-а-а», так в песне пелось. Совсем в них не уходит, смотрит мультик, если кто-то рядом проходит или кошка пробежала причём не прямо рядом с ним, он оборачивается. Какие-то мультики может долго смотреть, какие-то нравятся меньше. Посмотрел и ушёл, чем-то занялся, опять посмотрел. Главная проблема это то, что он не отзывается на имя, не понимает обращенную речь и не говорит
Татьяна Владимировна, части тела не знает. Но когда смотрит на игрушку, трогает у нее глаза, я говорю глазки, или нос, уши, рот. Но не вижу, чтобы он соотносил названия. Трогает глаза игрушке, потом может свои потрогать. Или пальчиком аккуратно мне в глаза тычет, потом на свои
Поняла вас.
Мои рекомендации будут такие:
Очно обязательно показаться детскому неврологу, для оценки психомоторного развития.
Проверить слух у сурдолога
Ограниченте просмотра мультфильмов.
Рассмотреть посещение детского сада, если есть такая возможность, там активная речевая среда.
Татьяна Владимировна, мы ходим к дефектологу и на сенсорную интеграцию. Делали ксвп - все нормально, ЭЭГ дневного сна 2 часа, тоже все нормально, МРТ тоже. У него в организме высокий аммиак
Поняла.
Пока начните занятия и с нейропсихологом
В 2 года консультация детского психиатра.
Татьяна Владимировна, все неврологи сейчас ставят рас, хотя дефектолог и нейропсихолог, которая занимается с ним. Мы отдали его на си, но на консультации, специалист сказала, что си как таковой ему не требуется и она будет заниматься с ним больше на межполушарку. Эти два специалиста говорят что очень похоже на сма, а не на рас
Аутизм ставит психиатр, поэтому необходима в первую очередь консультация именно этого специалиста.
Я бы сейчас рекомендовала заниматься и с нейропсихологом, а через 2 месяца, +- показаться психиатру.
Принятый ответ
добрый день, Олеся, у ребенка совершенно нет признаков аутизма, есть лишь темповая задержка речевого развития. Психическое развитие ребенка совершенно адекватное. То есть ребенок освоил подражательную деятельность (вытирает, убирает как вы), коммуникабелен (тянется к детям людям), обладает эмоциональным интеллектом (смотрит при незнакомых людях на вас, чтоб считать ваши эмоции одобрения/неодобрения контакта с чужим человеком), понимает обращённую речь по возрасту. УЖ и его отсутствие не говорит о патологии в вашем возрасте, это всего лишь один симптом. А болезнь это совокупность симптомов
Шукуфа Рамиз кызы, а что насчёт стимов (ходит на носочках, головой крутил часто до пантогама)? Ну, речь обращённую он вообще практически не понимает, если спросить где мама, он вообще не отреагирует, дай ложку, тоже 0 реакции, на имя не отзывается
поняла, в таком случае если все так и останется до 3 лет, то при отсутствии речи и непонимании обращенной речи диагноз действительно будет сенсо - моторная алалия
Ребёнок сад не посещает? Много телевизор и мультики не смотрел?
Шукуфа Рамиз кызы, нет, в сад пока не ходим, мультиков раньше много смотрел очень
поняла вас, наиболее вероятно, что и просмотр мультиков очень плохую роль сыграл в вашей ситуации, сейчас сильно ограничить просмотр мультиков, подключить занятия с дефектологм и нейропсихологом с 2 -2,3 лет если не будет динамики в развитии с настоящего возраста.
Шукуфа Рамиз кызы, мы уже занимаемся с дефектологом и нейропсихологом. Они говорят, что это очень похоже на сма, но не на рас. Так как ребёнок контактный и ещё много моментов, которые не соответствуют рас, но неврологи все говорят , что это рас. К психиатру пока не ходили, так как хорошего специалиста днём с огнём не найдёшь, в основном все просто диагнозами сыпят, не взглянув на ребёнка
Поняла, совсем плохо что так специалисты говорят, СМА диагноз, который выставляется с 3 лет только, до 3 лет можно говорить лишь о темповой задержке речи и психического развития! Что касаемо рас я никаких признаков не вижу, это диагноз встречается куда реже чем сма, также его признаков у вас нету
Шукуфа Рамиз кызы, можно ли однозначно сказать, что у ребёнка нет рас, если он :
1. Мы были вдвоём на кухне, и открылась входная дверь в коридоре, ребёнок услышал и побежал смотреть, кто пришёл. Улыбался папе.
2. Когда кормила его за столом, в комнату вошёл папа и ребёнок сразу стал смотреть на него, улыбался в ответ на улыбку и слова. Следил за тем, как папа ходит по кухне и что-то делает.
3. Играли на улице, ребёнок копался совочком в снегу, сзади подошёл дедушка и стал его приговаривать, ребёнок сразу повернулся на голос и когда увидел, что это дедушка, стал улыбаться.
В то же время неврологов смущало и они говорили, что это признаки рас, так как ребёнок не всегда, но бывает без страха подходит к чужим, не настораживается в незнакомом месте ( хотя при мне он может пойти на руки к чужому, но сразу же попросится ко мне, а сейчас все чаще он чужого оттолкнет от себя). В целом я гуляю с ним спокойно, он ходит за ручку, никуда не убегает, бывает, что его что-то привлечёт или он захочет на площадку, то как бы я его не звала, он не отреагирует, но он в принципе на имя не отзывается и речь не понимает
Принятый ответ
Здравствуйте.
Есть видео как ребенок реагирует на Вашу речь, имя, просьбы?
Ирина Анатольевна, да никак, он реагирует , если я говорю «на», «дай руку» и протягиваю свою. То есть он повторяет наши действия, но просьбы не выполняет. Складывается впечатление, что он не понимает, что ему говорят. Только что собирали сортер (вкладыши фигуры. Он брал за ручку фигуру, примерял ее в лунки, я пальцем показывала куда нужно, он потом своим пальцем тыкал , как это делала я, и вкладывал туда фигуру) но если я скажу покажи квадрат или возьми круг, он этого не сделает.
По описанию не исключаю проявления сенсо-моторной алалии.
Ирина Анатольевна, можно ли однозначно сказать, что у ребёнка нет рас, если он :
1. Мы были вдвоём на кухне, и открылась входная дверь в коридоре, ребёнок услышал и побежал смотреть, кто пришёл. Улыбался папе.
2. Когда кормила его за столом, в комнату вошёл папа и ребёнок сразу стал смотреть на него, улыбался в ответ на улыбку и слова. Следил за тем, как папа ходит по кухне и что-то делает.
3. Играли на улице, ребёнок копался совочком в снегу, сзади подошёл дедушка и стал его приговаривать, ребёнок сразу повернулся на голос и когда увидел, что это дедушка, стал улыбаться.
В то же время неврологов смущало и они говорили, что это признаки рас, так как ребёнок не всегда, но бывает без страха подходит к чужим, не настораживается в незнакомом месте ( хотя при мне он может пойти на руки к чужому, но сразу же попросится ко мне, а сейчас все чаще он чужого оттолкнет от себя). В целом я гуляю с ним спокойно, он ходит за ручку, никуда не убегает, бывает, что его что-то привлечёт или он захочет на площадку, то как бы я его не звала, он не отреагирует, но он в принципе на имя не отзывается и речь не понимает
Данных за аутизм я не вижу.
Ребенок все-таки контактирует с людьми и не пытается ограничить это общение с близкими.
Принятый ответ
Здравствуйте, получится пройти тестирование мчат?
Юлия Юрьевна, я пробовала его пройти, но мне кажется это для детей постарше. Так как , например , вопрос с ролевой игрой неоднозначный. Ребёнку 1,8 как таковой ролевой игры ещё нет, но если я возьму ложку и буду кормить куклу, а потом дам ложку сыну, то он будет делать то же самое. Катает, машинки, бросает мяч , конструктор пытается собирать, рисует.
Официально оно с 1,6г а какой результат?
Юлия Юрьевна, я до конца этот тест не прошла, потому что на большинство вопросов я не могу ответить однозначно да или нет. Нужен именно взгляд специалиста на ребёнка.
Вы правы, тут конечно важен очный осмотр. В целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Сейчас важны занятия с нейропсихологом.
Похожие вопросы по теме
- 19 Июля 202026 ответов
- 29 Августа 20221 ответ