Что вас беспокоит?
Ребенку 1,8 . Практически не разговаривает
Малышу 1,8. Практически не разговаривает . Произносит только мама, дай, бай бай, ням ням. Да и особого желания нет произносить животных у него, вот только кошечку мяу мяу это пожалуйста. Стоит ли бить тревогу? Либо какие то витамины начать давать ?
Принятый ответ
Здравствуйте. На имя отзывается ? Указательный жест есть ? Простые инструкции выполняет ?
На имя да, указательно бывает пальцем показывает , бывает полностью рукой. Да, когда просят что то сделать/убрать то понимает и делает
Пока ничего критичного не вижу . Больше разговаривайте с ребёнком , читайте , задавайте вопросы , к мультикам не приучайте . На всякий случай консультация стоматолога для исключения короткой уздечки . В 2 года очная консультация невролога , логопеда
Принятый ответ
Здравствуйте, если ребёнок понимает обращённую речь, контактный, то переживать не стоит, речь обязательно появится.
Части тела знает? Есть жесты привет, пока?
Принятый ответ
Здравствуйте, обращенную речь понимает? Инструкции выполняет?
Принятый ответ
Здравствуйте, никакие препараты для речи давать не нужно их не существует, можете кусалочку( детский рыбий жир) для головного мозга и развития очень полезно. Если ребенок понимает обращенную речь, играет с вами, понимает где мама, а где чужой, выполняет просьбы , то все хорошо. Но ждать 3х лет там или вообще ждать если что то волнует не нужно, просто сводите к логопеду малыша и она посмотрит, даст рекомендации что дома делать и вообще оценит речевое развитие, это совершенно нормально и не нужно беспокоиться и паниковать, если заниматься с малышом все будет хорошо обязательно
Принятый ответ
Здравствуйте!
Вашу речь понимает? Инструкции выполняет ?
В целом , пока бить тревогу рано, если беспокоит только речь.
Слух проверяли?
Здравствуйте
Необходимо развивать мелкую моторику - лепка из пластилина , аппликации, раскрашивать красками , пальчиками , конструкторы.
Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом АСВП)
- Консультация психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
- Занятия с нейропсихологом
Похожие вопросы по теме
- 20 Июня 20211 ответ
- 27 Мая 202213 ответов