Что вас беспокоит?
Нет указательного жеста в 2,6
Дочке 2,6. Говорит только слоги (дяка дяка, кака, кати, зизя, ать ать и тд - часто ходит и говорит, особо не привязывает ни к чему). Слабо понимает обращенную речь (понимает запреты в любой форме, прыгай/убегай, ешь ложкой; а вот покажи/подай/принеси не выполняет, редко может принести по просьбе новую игрушку). Очень контактная с родителями (всегда находится с нами, приносит все игрушки к нам играть, если дома гости - она всегда в центре событий все время, никуда не уйдет). С посторонними людьми ведет себя настороженно, не обращает на них внимания, пока не привыкнет (а если привыкла может и на ручки забраться и за руку брать, и вообще довериться). С детьми не играет, подходит только отобрать что то (всегда идет к детям в песочницу чего нибудь подрезать), если они к ней подходят, не убегает. До 2х лет плохо отзывалась на имя, сейчас отзывается хорошо, но если рядом стоит с нами может не отреагировать (на улице плохо отзывается, но на запреты и замечания продолжает реагировать). Когда, что то нужно ведет нас за руку, потом простится на ручки и сама достает. УЖ отсутствует, иногда может тянуться рукой к нужному предмету, недавно начала показывать на что то пальцем на улице иногда. Очень любит обниматься и часто просится на ручки, чтоб пожалели всегда подходит. Любит дурачиться с папой, чтоб ее подкидывали или поднимали - в таких ситуациях долго держит зрительный контакт, обнимается и целуется. Всегда бежит встречать маму, папу - напрыгивает радуется обнимается, даже если уходили на 10 минут. В эмоциональном возбуждении ходит на цыпочках и машет руками перед собой. Не отвечает на вопросы, не поддерживает диалог никак (ни кивает, ни мотает). В основном очень активная и веселая всегда. Игр ролевых нет (подметает своими игрушечными швабрами, кукол носит обнимает), как таковым ролевым играм мы ее не учили. Очень любит развивашки, пазлы, сортировка на форме и цвету, карточки и книги листать. Игры по подражанию на ура - всегда повторит то, что я придумала делать. Очень любит книги, часто находит что то интересное на определенной странице и будет часто там открывать, потом другую книгу также. Очень любит слушать музыку и все музыкальные игрушки, сама выбирает песни и слушает их до конца. Первый год дочь спала только 30-минутные сны и много плакала. С 1,5 лет спит хорошо. Ест все, аппетит хороший всегда. Были у мануального терапевта он обнаружил компрессию в шоп. На приемах у врачей не смотрит им в глаза, носится по кабинету, все везде достать и потрогать надо. Слух в норме, по уздг нарушен кровоток, по ээг эпиактивность, без приступов. Подскажите, что нам делать?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте, невролог осматривал? На НСГ патологии не было?
Людмила, НСГ без патологий. Невролог один сказал пождать немного, прописал пантогам. Второй поставил СМА и ноотропы на полгода. Пока ничего не принимали. Ждем очереди еще к специалисту
На мой взгляд, лечение не требуется, развитие в пределах нормы
Принятый ответ
Здравствуйте.
Эпиактивность на ЭЭГ может вызывать задержку психоречевого развития. При выявлении эпиактивности ноотропы принимать нежелательно.
По Вашему описанию есть задержка речевого развития.
Ждать не нужно, чем раньше начнёте заниматься, тем быстрее будет прогресс.
Самое главное лечение задержки речевого развития - занятия с логопедом. Они берут деток с 2х лет.
Рекомендую по поводу ЭЭГ проконсультироваться очно с эпилептологом.
Алина, спасибо большое за ответ. Будем искать логопеда. Медикаментозная терапия никакая получается не нужна?
Из ноотропов при эпиактивности не противопоказан пантогам. Но целесообразность назначения этого препарата нужно решать на очном приёме.
Принятый ответ
Здравствуйте. Имеется задержка речевого развития, для уточнения заключения следует провести логопедическое обследование. Показаны занятия с логопедом. В таком возрасте занятия не должны превышать 15-20 минут. Дома тоже следует заниматься по 15-20 минут регулярно, по рекомендациям логопеда. В игровой форме. Нужно учить играть в ролевые игры, пусть куклы устраивают чаепития, ходят по магазинам, готовят кушать, работают продавцом, пожарным, доктором и т.д. Как раз в таких играх хорошо и речевой материал отрабатывать.
Легче компенсировать задержку в таком возрасте. Нужно начать занятия сейчас.
Занятия должны включать, помимо перечисленного, артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения (можно надувать мыльные пузыри и т.д.), пальчиковые игры и игры на развитие межполушарных взаимодействий, развитие понимания речи (самое главное сейчас), развитие активной речи (на материале простых слов, глаголов "иди", "на", междометий "бах", "ух", звукоподражаний, стараться строить маленькие фразочки "киса ням-ням". и т.д. Хорошее пособие по развитию фразовой речи "Новикова-Иванцова. От слова к фразе". Вам нужен 1-ый альбом сначала. КОнечно, не на картинках все отрабатывать, а на предметах. В игре. Еще хороший материал есть в системе работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей О.В. Закревской "развивайся, малыш". Там как раз все разделы есть, вышеуказанные.
Возможно, ваш логопед подберет другой материал для занятий.
Анастасия, спасибо за большой развернутый ответ! Попробуем начать сами заниматься, в нашем городе не можем найти логопеда на наш возраст
Принятый ответ
Здравствуйте. Указательный жест обычно рассматривают , его наличие или отсутствие, в рамках РАС ( расстройств аутистического спектра). В Вашем случае: Вы описываете нормальное развитие , нормальное поведение со своими индивидуальными характерными чертами, что абсолютная норма в Вашем возрасте. Никаких подозрений на что-то не хорошее нет. Вы можете на всякий случай показаться психоневрологу очно.
Яна, спасибо Вам за ответ! вот у нас педиатр подозревает РАС, тк нарушена коммуникация с посторонними взрослыми и нет взаимной игры с детьми, + по возрасту должна выполнять просьбы и показывать то, что знает, а дочка так не делает. Ну крайне крайне редко
Дело в том что при аутизме или подобных расстройствах смотрят не только на развитие а в целом на поведение, манеры, игры и прочее. я у Вас не вижу черт.
Принятый ответ
Способность говорить может сформироваться и к трем годам,а вот понимание речи уже должно быть ,если с этим проблемы то посетите логопеда и детского психолога ,после чего повторно к неврологу.Принимать Пантогам можно ,у него очень мало побочных эффектов и он хороший речевой ноотроп.