Что вас беспокоит?

Помогите разобраться с диагнозом ребёнка

Сейчас ребёнку 2,5 года. Были у многих врачей все говорят по-разному. Кто-то СДВГ, кто-то Аутизм. Помогите разобраться. Ребёнок родился в срок, пошла в 8 месяцев. Интересовалась погремушками и игрушками. Единственное что настораживало, уже а 6 месяцев «летала по всей квартире» в ходунках, радовалась когда приходил Папа с работы. С роддома у меня не было молока, ребёнок был на искусственном вскармливании. И только в 2 года убрали с боем смесь, заменив ее на воду, потому что по ночам ребёнок ужасно спит, просыпаясь 3-4 раза. С дневным сном тоже бывают проблемы, спит она не всегда, и ничего невозможно с этим поделать. Она засыпает и в один момент вскакивает, и остановить ребёнка нельзя. У неё никогда не было указательного жеста. Если ей что-то нужно, она приносит и вкладывает в руку. Но по просьбе родителей, принеси например пульт, она никогда это не сделает. На имя откликается, но иногда она бывает настолько увлечена игрушкой, что на зов родителей, не поворачиваясь, отвечает «недовольным» звуком, чтобы ее не тронули. Ей говоришь, а она будто делает специально, то есть нельзя, не лезь. Она начинает плакать, но все равно продолжать делать что начала. Или даже делать быстрее, пока у неё не отберут это. Любит воду, проводить время в воде. Любит на улице кататься на велосипеде. На улице хороший сон. Ей нравится путешествовать, новые места воспринимает на ура и с восторгом. Но самое любимое занятие гулять по лестнице. Она это может делать долго, не уставая ходить туда-обратно. В глаза смотрит, часто смеётся и понимает шутки. Быстро бегает, лазит очень высоко и с легкостью. Может выжидать момент, когда родители отвернуться чтобы побежать и сделать то, что задумала. Раньше были проблемы с питанием. Теперь кушает практически все. Играет в игрушки, есть любимые, например лабиринт, или музыкальная книжка. А есть такие игрушки, которые она не замечает. Даже новые. То есть они изначально ей не интересны. Любит сыпать песок и играть с камушками на улице, собирая их в кузов грузовика, а потом «фонтаном» опрокидывая на себя. Ест сама все руками, отказываясь держать ложку и вилку, кушает на бегу. Усадить не возможно. На горшок не ходит. По той же причине, что нужно долго сидеть. Даже, например в автомобиле, сидя в детском кресле, она выгибается как червь всю дорогу. Глазами тяжело ей зацепиться за какой то предмет, то есть она рассеяна. Очень привязана к маме и папе, остальных даже особо видеть не хочет, особенно женщин, к мужчинам более лояльна. Родственников недолюбливает, видя бабушек начинает плакать, ходили на пробные дни в детский сад, в течение трёх недель, по итогу нахождения в группе она все время «выла». Занималась в игрушками, и лазила на стол воспитателей, игнорируя просьбы. Единственное на улице была с удовольствием и принимала помощь воспиталелей на детской площадке с улыбкой. Любит горки, развлекательные центры, аквапарки. Когда сосет бутылочку, постоянно крутит в руках пальцы родителей, волосы перебирает, даже Сквозь сон.Часто бывает так радуется, словно машет крыльями, и бывает бегает на цыпочках. Есть некоторые повторяющиеся движения. Например, когда она приходит к бабушке, она должна обязательно украсть пульт, открыть все шкафчики, и закрыть их, снять магниты с холодильника. И каждый раз одно и тоже. Если у неё что то заберёт другой ребёнок начинает истерить. К другим детям агрессии нет, может спокойно находится с ними в одном пространстве, но и сама играть к ним не пойдёт. Если ребёнок у неё что-нибудь отберёт, она подойдёт и снова заберёт у него вещь обратно. С родиьелями ведёт себя «нагло» может залезть на голову маме, игнорируя все нельзя, может толкнуть родителей, если сделано «не по ее». Ей весело и это напрягает. Ночью ручкой ищет рядом ли мама. Любит играть с цветными карандашами, перебирая их из одной руки в другую. Любит рисовать пальчиковыми красками, но пока не понимая, что вокруг, например постель, или обои, или шкафы. Пьёт воду из кружки, самостоятельно ставит ее на место. Отвлечь ребёнка возможно только мультиками, и то ненадолго. Ещё очень любит акробатику, прыгать, вместе с папой летать за ручки. Делать готова это бесконечно. Животных особо не воспринимает, но дома у нас большой аквариум на тонну воды с рыбками пираньями огромными, она за ними наблюдает с удовольствием часами.

2 Мая 2019·Просмотров: 305·Виктория, Смоленск

Здравствуйте! Я за СДВГ .аутизма тут близко нет

Здравствуйте данных за аутизм нет
Проверьте нейроинфекции,УЗИ сосудов головного мозга

Здравствуйте
Картина поведения на аутизм совсем не похожа!

Здравствуйте. Нет, на аутизм не похоже. Скорее, индивидуальные особенности девочки, характер проявляется.

Здравствуйте , возможно просто гиперактивность

Принятый ответ

Виктория, здравствуйте !
Полагаю, что у Вас растёт активный,хороший ребёнок !
Имеется такое понятие : "детский негативизм". Он начинает проявляться с 2 - 3 - х летнего возраста и иногда может продлиться до подросткового. На мой взгляд у Вашего ребёнка подобные признаки имеются. Как лучше поступать в подобной ситуации я скопировал из интернета и отправляю Вам !
Думаю, что Вы потом убедитесь, что Ваш ребёнок не отстаёт, а в многих областях, наоборот, опережает сверстников !
Четкие границы поведения. Нужно расставить все «можно» и все «нельзя» по ситуациям. Их баланс очень важен. Когда слишком много запретов, последует бунт.
Последовательность. Требования должны быть обязательными для всех: детей и взрослых. Несправедливость обостряет негативизм ребенка.
Режим дня. Его важность состоит в воспитании чувства порядка и безопасности. Когда знаешь, что будет дальше, чувствуешь себя комфортнее.
Поощрение. За обилием обязанностей нельзя забывать о правах ребенка. Поощрять позитивное отношение и подавать личный пример – ключ к успеху.
Фишка. Маленьким трюком может стать ведение дневника. Психолог Луиза Сандарараджан из Рочестерского психиатрического центра экспериментально доказала, что ведение дневника успокаивает и лечит. А создатель метода экспрессивного письма Джеймс Паннебейкер утверждает, что такое времяпровождение даже укрепляет иммунитет, улучшает сон и нормализует кровяное давление.

6
Коррекция детского негативизма
Для детей лучше использовать метод игры. Наиболее часто в центрах психологической помощи детям используют три метода: сказкотерапию, арт-терапию и песочную терапию.

В подростковом возрасте советуют использовать когнитивно-поведенческую терапию. Это набор тренингов, который помогает устранить причину агрессии, страха и других негативных эмоций.



7
Правила для родителей
Чтобы легко пережить возрастной негативизм, родители должны правильно воспитывать ребенка:

Безусловная любовь. Ребенок должен чувствовать, что его любят не за заслуги, а просто так.
Поступки. Осуждать нужно не самого ребенка, а его поступки. При этом – всегда доступно объяснять, почему так делать нельзя.
Пример. Дети лучше воспринимают «живую» информацию. Личный пример будет самым эффективным способом здорового поведения.
Добро побеждает зло. Это правило ребенок должен усвоить в детстве. Когда он злиться, нужно обнять его, успокоить, перевернуть ситуацию.
Нет давлению. Подавлять ребенка ни в коем случае нельзя. Подавленная агрессия уходит глубже и только крепнет со временем.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Негативизм – явление преходящее. Но если его не «лечить», оно может укорениться в характере ребенка. Тогда ему будет сложнее жить. Чувство счастья станет для него недоступным. Он может считать его вымыслом. Простые правила воспитания помогут избежать такого финала.

Похожие вопросы по теме

О врачах сервиса

На нашем сервисе консультируют только квалифицированные врачи, подтвердившие наличие медицинского образования и представившие действующие сертификаты специалиста или свидетельство об аккредитации.