Что вас беспокоит?
Развитие ребенка
Добрый день. Моей дочери скоро 1 год и 5 месяцев. Прочитав множество статей на тему детского развития, понимаю, что моя дочь как-будто отстает. Она не понимает, что от нее хотят, не дает игрушку, когда просишь, только когда сама захочет, принесет мне. С ней невозможно заниматься развивашками, ей не интересно. Пирамидку только разбирает, собирать не хочет. Говорит мама, да, няня, айда (пойдем), на, папа, но редко. Когда что-то не по ее, психует. Кушать отказывается, ложкой не есть. Еду всю выкидывает. Когда зовешь ее, откликается редко. Сама себя занять может, все исследует, бегает, играется. С детьми другими на контакт почти не идет, но мы вдвоем всегда, думаю из-за этого. Родственников узнает, которых часто видит, к ним идет. «Пока-пока» показывает тоже, когда захочет. Просишь скажи мама, скажи папа, редко повторит мама, на этом все. Когда пописает, бежит ко мне, трогает себя, показывая, что сделала пипи. Это она получается понимает. Про других детей читаю, они уже и ложкой кушают, пирамидки собирают, делают, то что их просишь. Знают как собака говорит, как кошка. А моя ничего не знает, и заниматься не получается. Бывает, что понимает, что я от нее хочу, делает, но редко. Указательного жеста нет. Она поздно поползла, поздно села, пошла в 11 месяцев. При родах была гипоксия, после гидрацифалия. Может ли из-за этого она медленнее развиваться? Или все таки с ней что-то не так?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте. Все дети индивидуальны. Указательный жест появляется к 1,6-1,8 месяцам. Зрительный контакт присутствует?
Татьяна, зрительный контакт присутствует
Есть признаки задержки психо-речевого развития, возможно причиной является перенесенная гипоксия. Я бы рекомендовала пройти ЭЭГ мониторинг и консультацию сурдолога.
Добрый день . Невролог очно смотрел? Как вас просит о помощи ? Водит рукой ?
Асият, у невролога давно не были, так как в нашей больнице его нет. Да, водит ручкой
Здравствуйте! По описанию есть тенденция к темповой задержке психоречевого развития. Но ничего критичного на данный момент. Учитывая что моторное развитие было с задержкой, на фоне этого и психоречевое может запаздывать. Указательный жест в среднем формируется до 1.5 лет, дети в таком возрасте могут не всегда откликаться на имя ( например если чем то заняты или увлечены). Зрительный контакт хороший? Невролог вас осматривал?
Регина, зрительный контакт есть, у невролога не были давно, так как его нет в нашей больнице
Я бы рекомендовала очно показаться неврологу. Также консультация сурдолога ( даже если уверены что ребёнок слышит хорошо). Сдайте кровь на гормоны щитовидной железы, ферритин, витамин д. Пройдите ээг . Сейчас акцент на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, больше разговаривать, все проговаривать, в играх используйте указательный жест. Ограничьте просмотр мультфильмов если даёте, это тормозит речевое развитие
Здравствуйте.
По описанию у ребенка есть признаки задержки психо-речевого развития,вероятнее всего,проблемы связаны с перенесенной гипоксией.Но необходимо провести углубленное обследование,чтобы малышу максимально быстро помочь.
Вам необходимо провести ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ не менее 2 часов для исключения эпиактивности,что может вызывать задержку у малыша.Проконсультируйтесь с сурдологом для исключения снижения слуха,даже если вам кажется,что ребенок все слышит.
Пройдите АСВП для исключения сенсо-моторной алалии.
Развивайте мелкую моторику(лепка,рисование,шнуровка)
Купите массажный мячик и массируйте ладони малыша.
Каждое свое действие проговаривайте.
Принятый ответ
Добрый день! Желательно посетить специалистов:невролога, сурдолога (КСВП), логопеда.
Играйте в эмоциональные, подражательные, сенсорные игры (вода, макароны, шишки, каштаны и т.д.) Во время игр показывайте эмоции и называйте действия.
Комментируйте все действия: Что это? Это молоток. Что ты делаешь? Я стучу. Ту-тук. Хочешь пить? Да. Я хочу пить. Я ем. Я пью воду. Киса, иди. Дай мяч.
Указательным пальцем (толкаем машинку, нажимаем на кнопку, рисуем указательным пальцем и т.д.)
Учимся отвечать на вопрос: да, нет.
Давайте ребёнку выбор: "тебе дать это или это?". Когда ребёнок просит вас что-то ему дать (игрушку, конфету и т.п.).уц
Читайте сказки и разыгрывайте сценки (Репка, Теремок, Колобок, Курочка Ряба). Крупная моторика(как ходит мишка, как прыгает зайчик и т.д.). Развивайте мелкую моторику (сортировка круп, су-джок, рисование, лепка). Можно включать логоритмические песни и повторять движения под музыку.
Рисуйте пальчиковыми красками, толстые фломастеры и карандаши, чтобы малышу было удобнее держать.
Можно начать ходить на групповые занятия, где мама и малыш.
Похожие вопросы по теме
- 44 минуты назад6 ответов
- 2 часа назад2 ответа
- 3 часа назад24 ответа
- 3 часа назад15 ответов