УЗИ головы и шеи — вопрос №1445412

Здравствуйте!
как вообще по развитию до года, при рождении гипоксия была?

по обследованию критичного значительного нет, в целом остроты так же никакой не вижу, речь ждем до 3х лет в любом случае, сейчас надо стараться больше заниматься с ребенком стараться, делая упор на мелкую моторику (рисование, лепка, пальчиковая гимнастика), все это развивает мозговые структуры, отвечающее за речевую деятельность.

Здравствуйте! По результатам УЗИ изменения не требуют лечения, как правило описанные сосудистые изменения лекарственной терапии не требуют, так как не влияют значимо на кровообращение головного мозга, могут быть у здорового ребенка без симптомов и отклонений, даже если и бывает нарушен отток, он полностью компенсируется за счет аностомозов(соединения сосудов). По описанию ребенок вероятнее здоров. По полученным данным убедительных данных за органическую неврологическую патологию не выявлено. Обычно о задержке речевого развития у ребенка говорят, когда к возрасту 3,5-4 лет не сформирована связная речь у ребенка по сравнению с возрастной нормой. По описанию ребенок по психическому развитию не отстает. Лишь в возрасте между 2-4 лет происходит активное психо-речевое развитие детей, активно развивается нервная система, формируются новые нейронные связи, совершенствуются структуры мозга. Речевое развитие у деток развивается по -разному, запуск навыка связной речи происходит в разных периодах. На указанном этапе развития лекарственные препараты чаще не способны ускорить или повлиять на развитие речи у ребенка. Иногда используется в лечении медикаментозная коррекция – ноотропы, средства для улучшения обменных процессов в мозговой ткани, витаминно-минеральные комплексы, но они на сегодняшний день не имеют доказательной базы эффективности, и скорее не повлияют никак на скорейшее развитие нервной системы, созревание необходимых нервных структур, и центров, которые участвуют в становлении навыка речи.
В данном возрасте больше усилий необходимо направить на психо-речевое развитие через развивающие занятия, игры, общение, также со сверстниками, социализацией, больше пойдут на пользу занятия с детским нейропсихологом.
Чем раньше будут начаты развивающие занятия с ребенком, тем быстрее и успешнее будет результат. Даже если и говорить о задержке речевого развития, обычно при своевременном устранении предрасполагающих причин и грамотно организованной психолого-педагогической работе уже к старшему дошкольному возрасту дети с задержкой речевого развития догоняют своих сверстников, не беспокойтесь. На сегодняшний день дети с нарушениями и задержкой речи встречаются на моей практике часто, они скорее связаны с социальными и психологическими факторами, особенностью функционирования нервной системы детей, недостатком общения настоящего времени, гаджеты и др . Важно соблюдать режим дня, исключить стрессы.

Здравствуйте, УЗИ и речь не связаны, какой гемоглобин?