Развитие ребенка в 1 год: норма или есть вопросы

Здравствуйте! Дочке 1 год и 1 месяц. Родились в 36н4д с весом 1960Гр рост 44 см. Наблюдались до года в перинатальном центре, в год с учета сняли. Особо вопросов по развитию к дочке у меня нет, но в сравнении со старшим братом (ему 11 лет сейчас) кажется что дочь немного отстает. Хотелось бы узнать мнение и рекомендации специалистов. Что умеем и делаем: 1. Кушает всё, что предлагаем, с ГВ ушли 2 недели назад. Иногда пытается брать ложку и есть сама (уже наверное с недели 3 как), но пока это не еда а только интерес (пару раз попробует, потом бросает и ест рукой). Руками будет есть всё, что предложишь. Пьет из поильника, трубочки и кружки (но проливает, и пока язычок ставит неправильно - как привыкла сосать). Бутылки и кружки может держать сама. 2. Спит 2 раза днем и всю ночь. Бывает ночью проснется, похнычет (иногда из-за мокрого подгузника, иногда еще видно что-то тревожит), но не часто. Днем засыпает у меня на руках с пустышкой. 3. Собирает пирамидку, нанизывает фигурки деревянные на сортер (пока все не в правильном порядке, но делает). Любит складывать предметы в коробочки/баночки. Например, тот же сортер: откроет крышку сложит туда предметы потом достает, или шарики в баночки складывает и трясет ими чтоб шумели. Вчера катала машинку. Мяч может подкидывать и толкать/катать. На детской площадке любит песок: просто сыпет руками или в ведерка, совочком не играет (берет покрутит, но быстро бросает). 4. Встает, ходит у опоры, может сделать 4-5 шагов. Но пока не ходит. За руку ходит уверенно. 5. На имя свое отзывается с раннего возраста. Если позвать может подползти. Выполняет просьбы: дай (дает предметы, которые держит в руке или которые покажу если рядом лежит), если кушает и ложку бросила в стульчик на просьбу «найди ложку» ищет и протягивает как найдет. Говорит «нет» и при этом мотает головой (тут всё четко и мне сразу понятно). С «да» сложнее: может что-то требовать мычанием и когда я найду что и споашиваю «это», то прошу сказать «да» - говорит «да». Также побуждаю сказать «дай» если ей нужно то, что у меня в руках. Говорит. Указательный жест есть. Но не всегда его использует: иногда на просьбу покажи где Ляля (или другое) может сначала просто взглядом найти и смотреть, но не покажет пальцем. 6. Говорит слова: мама, папа, баба, но само не как обращение. Так в обиходе у нее много слогов и слов слогов и звуков: мама, папа, баба, нет, да, ко, бррр, татата, ууу, аа. Выучили, что киса - это «мя», иногда на собаку может сказать «ва» или «ав», курица - «ко». Это всё. Вообще у нее какой-то свой язык: болтает почти всегда, но на своем каком-то, интересный язык. Может это то, что называют тарабарщиной. 7. Зрительный контакт вроде есть: то есть когда ее зовешь, что то показываешь, она смотрит. В ответ улыбается, если сделаю строго лицо - нахмурится или озадачится. С интересом играет в ку-ку, смеется. Показываешь ей язык, начинает в ответ показывать. 8. К другим детям относится с интересом, не боится подойти, потрогать, смотрит с интересом. На площадке с детьми чувствуется себя хорошо. Но не лезет нарожон. 9. Рассматривает себя в зеркале, гримасничает и смеется. Что настораживает: 1. Отсутствие речи как таковой. Пусть это даже не полноценной слово: например если машина, то би-би, купаться - куп, кушать - ням. Мама папа есть, но вроде не обращается она к нам. Сомневаюсь тут 2. То что она любит складывать предметы в баночки - нет ли здесь стереотипности? 3. Нет чувства опасности: свисает с коляски, если садишь на нашу кровать может к краю быстро подползти и только успевай ловить. 4. Не играет с предметами: сортер не разбирает по фигурам, а пока только просто закидывает предметы под крышку. С куклой не играет, может только потыкать глаза и снять с нее шапку, в коляске ее катать не хочет. В целом она активная, шилопоп. Прошу проконсультируйте, пожалуйста, на что обратить внимание и бить ли где-то тревогу. Может есть еще какие-то моменты, которые я не описала, то скажите. Сейчас так много информации про РАС, что невольно начинаешь боятся и приглядываться.