Ребенок 3 года: хочу, не хочу, хочу! — вопрос №2431528

В таком случае стоит рассмотреть нагрузку. Я верно понимаю, что ребенок неделю назад пошел в сад(адаптация у вас проходит просто удивительно, вы отлично подготовили ребенка!) и практически одновременно с садом появилась гимнастика?

Юлия, здравствуйте.

Дети в 3 года начинают понимать свои желания, начинают как-то влиять на внешнюю среду, проверять некие свои границы.
У них развивается эмоциональная сфера, они познают мир эмоций, но так как они находятся в этом процессе, ещё не всегда могут конструктивно проявлять свои эмоции и понимать свои желания полностью, поэтому и происходит такие качели: «Хочу — не хочу, да — нет, пойду — не пойду». Иными словами, ребёнок начинает понимать, что у него есть свои внутренние желания, но они так быстро у него меняются, и он ещё не способен с ними разобраться.

Кто в такой ситуации вам поможет? Вы очень прекрасно справляетесь с этим моментом, тихо, спокойно всё выясняете, всё говорите, постарайтесь продолжать в таком же тоне. Тут для вашей ресурсности, чтобы вы продолжили в этом моменте, очень полезно техники релаксации внести в свою жизнь: йога, медитация, какие-то моменты расслабления.

Дочке стоит давать немножко больше времени на принятие каких-то решений, на понимание своих потребностей. Вы можете накануне спрашивать у неё: «Что, завтра мы идём на гимнастику?» Создавать некий образ, что она там будет делать, к примеру, вы сегодня разомнётесь, и у вас там будет новое упражнение, зависит от того, что они там делают, вы лучше этот момент понимаете, как бы предвкушая этот момент, чтобы она могла понять, а хочет ли вообще она туда или нет. Чтобы это понимание произошло не в моменте, когда надо идти и заниматься, а заранее.

Объясняйте ей тот момент, который сейчас очень для неё тяжёлый в силу развития, что невозможно соединить эти два момента: уйти и остаться, прямо проговаривайте: «Если ты хочешь, чтобы мы ушли с занятий, мы уйдём, но уже мы сюда сегодня не вернёмся, мы поедем домой, покушаем, поиграем», и опять же вот этот образ, который у неё будет. Так вы помогаете дочери через образы, через свои слова немножко прогнозировать будущее вперёд.

Второй момент, который важен при эмоциональных проявлениях ребёнка в 3 года, — это помочь ему разобраться со своими эмоциями, потому что момент эмоциональный и саморегуляции только начинается, вы можете говорить ей о том, что вы видите, что она сейчас расстроена или, наоборот, что она не может понять, что она хочет или что ей грустно. Грубо говоря, «Я вижу, что тебе грустно, ты хочешь, чтобы мы ушли или остались».

Дочка у вас очень хорошо развита, поэтому вы можете внедрить момент, когда она сама совершает какой-то выбор.

Это могут быть моменты выбора игрушки, моменты выбора нарядов, моменты выбора, на какую площадку вы пойдёте гулять. Это идёт как раз с моментом её развития, так она будет учиться принимать решения, что, конечно же, скажется на уменьшении этих диаметрально противоположных ее желаний: «Хочу — не хочу».

Юля, подскажите мне, пожалуйста, не перегружен ли ребёнок? В своём запросе вы уже сказали про бассейн, у неё есть детский сад, ещё есть гимнастика, какие-то ещё дополнительные занятия, кружки у неё есть?

Такая реакция может быть продиктована тем, что ребёнок попросту устал, эмоционально истощен, всего так много, и в моменте ей всё интересно, но любая деятельность требует сил, эмоций, тех же самых физических сил, да и желания в целом, и когда этого всего много, на всё может не хватать, и вот такая вот эмоциональная реакция продиктована нехваткой и эмоционального ресурса у вашей дочки, а так как она находится в процессе познания мира и эмоций, для неё это крайне сложно, когда её распорядок дня, к примеру, очень насыщенный, когда она много куда ходит, много чем занимается.
Подскажите, есть ли ещё дополнительные занятия, как много?