Не понимает слово дай — вопрос №2623015

Здравствуйте! Выполнение просьб оценивается в 12 месяцев. До этого времени все допустимо,тем более если ребёнок иногда выполняет команды. Он может также просто не хотеть отдавать и делиться. Это не патология, не переживайте

Здравствуйте!
По нормам такую просьбу как «дай» дети должны выполнять с года, то есть у вас еще достаточно времени, не беспокойтесь, патологию не описываете.

Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин?

Здравствуйте Наталья! На этом этапе развития важно понимать, что каждый ребёнок уникален и осваивает навыки с разной скоростью. В девять с половиной месяцев дети начинают осознанно использовать свои навыки, но это время также характеризуется активным исследованием окружающего мира. Если ваш мальчик редко отдает что-то по вашему запросу, это может не быть поводом для волнений. Возможно, он просто еще не связывает ваше слово с действием. Повышение мотивации может помочь: попробуйте использовать любимую игрушку или лакомство, чтобы заинтересовать его в отдаче. Обратите внимание на ваше общение, использованы ли жесты, такие как указание на предмет или протягивание рук? Правильные визуальные подсказки могут усилить понимание. Также учитывайте, что ваш ребенок уже знает, что такое "где", что говорит о развитии мышления и иных навыков. Если у вас есть сомнения или беспокойства, обсудите их с вашим педиатром. Важно поддерживать сосредоточенность на удовольствии от игры и общения, что поможет ребенку развиваться в собственном темпе

Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.