Что вас беспокоит?
Расшифровка ЭЭГ
Помогите расшифровать заключение ЭЭГ.Ребенку 2,5 года, почти не говорит. Запись ЭЭГ производилась в состоянии активного и пассивного бодрствования, на фоне двигательных артефактов. Двигательные артефакты не сопровождаются патологической активностью. Зарегистрированы ЭЭГ бодрствования. ЭЭГ в состоянии пассивного бодрствования характеризовалось: Основной ритм альфа диапазона до 6 - 7 Гц амплитудой в среднем до 80 мкВ, регистрируется в центральных и задних отведениях, дезорганизован бета – и тета – волнами. Бета – колебания диффузно представлены на ЭЭГ с преобладанием в передних отделах, нередко с экзальтацией амплитудой до 50 мкВ, создавая картину чрезмерного убыстрения ритмов. Нередко экзальтированные волны бета – диапазона имеют заостренную форму (вариант нормы). Проба с РФС – фото пароксизмальный ответ не получен, реакция активации чёткая, симметричная. Заключение. В представленной записи ЭЭГ бодрствования определяются признаки умеренно выраженных дизрегуляторных и общих не пароксизмальных изменений БЭАГМ. Электрогенез – возрастная норма. На момент обследования специфической эпилептиформной активности не выявлено.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте, всё в порядке у вас на Ээг, главное, что на ЭЭГ нет эпи активности, с этой целью и выполняем исследование.
То есть эпилепсии нет, остальные записи не имеют клинического значения.
Обращённую речь понимает?
Татьяна Владимировна, да ,все понимает.
Подскажите, что значит- признаки умеренно выраженных дизрегуляторных и общих не пароксизмальных изменений БЭАГМ?
Это отображение нейрофизиологичемких процессов в головном мозге.
По ээг мы только эпилепсию исключаем, поэтому всё в порядке у вас.
В детский сад ходите?
Татьяна Владимировна, пошли в октябре,но в сумме были всего 5 дней за месяц,2-3 дня в саду и сопли на 2 недели.Там почти все детки уже хорошо говорят.
Ничего, если ребенок понимает обращённую речь, то есть психически развития, то и речь появится.
А детский сад, это речевая среда.
+ можно заниматься с логопедом.
Можно он-лайн, на сайте Нейровсем, к примеру
Татьяна Владимировна,с логопедом занимаемся,не так давно правда.Благодарю за ответ!
Главное регулярно!
Пожалуйста)
Принятый ответ
Здравствуйте, по ээг все допустимо, главное нет эпи активности.
Юлия Юрьевна, благодарю за ответ!
Принятый ответ
Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
Ростислав Сергеевич, спасибо за подбробный ответ!
Принятый ответ
Здравствуйте!
ЭЭГ информативно только для исключения эпилепсии, во всех остальных случаях это не достовреный метод обследования.
Эпилепсии в данном случае нет
Похожие вопросы по теме
- 14 Октября 202436 ответов
- 7 Ноября 20241 ответ
- 10 Апреля 20258 ответов
- 3 Марта 4 ответа