Поведение ребенка — вопрос №2918923

Здравствуйте!

Примите мою поддержку. С детьми непросто, первый класс школы — всегда кризис, минус в том, что этот кризис выпадает на возрастной кризис, в итоге получаем два кризиса в одно время.

Про возрастной кризис семи лет — его еще называют кризисом «первого вранья и хамства», это один из сепарационных кризисов, где ребенок выходит на новый уровень «себя», я-требовательный, уважения и признания. Начинает хамить, злиться, реагировать негативно на просьбы, отказываться их выполнять. Пишите: «В садике тоже не было проблем с поведением, на него не жаловались» — типично для данного кризиса.

Что делать — помогают долгие разговоры «по душам», понимание, осуждение плохих поступков, но «полное принятие» человека. Дисциплина, понятная причинно-следственная связь и последовательность действий, стабильность.

Пишите: «Дома он тоже был гиперактивным» — нужна разрядка, к сожалению, в тексте нет информации про спортивные секции, чем-то занимается?

В приложении у вас рисунки, на одном вижу, что ребенок пишет, что любит марку машин KIA, на втором, к сожалению, не разобрала. Это вместо задания на уроке? Чем объясняет, что не писал?

Наряду с кризисами всегда рекомендует поступать методом исключения, сходите планово к неврологу, исключить СДВГ, скажите, назначения магния и «Тенотена» от врача?

Добрый вечер!
Можно обратиться вместе с ребёнком на консультацию к детскому неврологу очно. А далее уже работать с детским психологом/нейропсихологом, который будет работать с Вашим запросом, важно понимать, что скажет невролог.
Какие-то были изменения в семье, в жизни ребёнка?
Во время занятий регулярно делайте перерывы, позволяя ребёнку немного побегать.
Не повышайте голос на ребенка, также не ругайтесь между собой, когда ребёнок рядом.
создавайте уютную атмосферу в доме, он должен быть в безопасности.
Постарайтесь минимизировать эмоциональные перегрузки. Смотрите спокойные мультфильмы и передачи, в которых отсутствует агрессия или страшный персонаж.
Ограничивайте время у компьютера и телевизора, планшета, телефона.
Не приказывайте, старайтесь всегда просить, а если что-то запрещаете, то говорите почему Вы это делаете.
Должен быть распорядок дня, полноценный сон.

Здравствуйте! Рекомендую очную консультацию у невролога для исключения физиологических причин и, конечно, занятия с нейропсихологом пойдут только на пользу. Плюс для активного мальчика пора уже рассмотреть вариант спортивной секции для физической разрядки.

Здравствуйте.
Для начала желательно обратиться очно к неврологу, чтобы исключить СДВГ.
Далее, уже в соответствии с заключением врача, можно рассмотреть коррекцию поведения.

Если СДВГ исключено, возможно, что на ребёнка влияет кризис 7 лет. Дети в таком возрасте могут напоминать маленького подростка. Происходит самоопределение. Поведение может меняться в зависимости от ситуации.

В начале года дети знакомятся и ещё только присматриваются к одноклассникам. Позже уже могу копировать поведение друг друга. Если учитель плохо контролирует поведение самых активных детей, то остальные могут так же "подхватывать" такое поведение. Поэтому ещё стоит обратить внимание, как обстоят дела с дисциплиной на уроке.
Рассмотрите варианты секций, которые могут заинтересовать ребенка.

Старайтесь обсуждать действия, не критикуя личность самого ребенка. Например: "Жаль, что ты опять болтал и сорвал урок. Учительница очень расстроена. Вас так много, а она одна." Или "Жаль, что ты не писал классную работу. Ты ведь такой сообразительный. А если бы ты ещё классную работу успевал записывать и слушать, было бы ещё лучше. В первую очередь для тебя самого. Мы бы смогли быстрее делать уроки." Это для примера.
То, что сейчас ребенка ругают в школе и дома, может влиять не в Вашу пользу. Сын может только ещё сильнее начать отстаивать свое личное пространство.
Обсуждая все ситуации старайтесь делать акцент на то, что Вы понимаете его, поддерживаете. Какой он молодец и т.д.

Можете почитать книгу "Общаться с ребенком. Как?" Книга Ю. Б. Гиппенрейтер.

Это очень важно.
Главное набраться терпения. Все обязательно получится.