Поведение ребенка 2,10 — вопрос №2928663

Вы правы, это проверка границ. Связана с возрастным этапом. Кризис 3х лет. В таком случае, если с одного раза не понял, то лучше молча подойти и потихоньку убрать руку от мальчика, по которому стучит и переключить внимание на новое упражнение какое-то или убрать руку от люстры, переключая внимание на какую-то игрушку или игру. Вы реагируете, включаетесь эмоционально, ребёнок это чувствует и начинает ещё больше выводить на эмоции, проверять терпение.
Это в пределах нормы. Потихоньку устанавливайте чёткие правила, не поддавайтесь на манипуляции.

Сейчас у ребёнка непростой период , его эмоции не устойчивы и поэтому привычные занятия могут перевозбуждать. Плюс все мы иногда просыпаемся с разным настроением, если ситуация впервые - просто сыграли эти факторы.

Началось потому что подошел возраст 3 лет - ребенок превращается в маленького зверька , почитайте про этот кризис. Там протест на протесте у детей и истерики постоянные , это закономерность кризиса.

Вам реагировать спокойно- только такое случается - убираем зрителя. Проигрываем подобные ситуации в игре , читаем книги про эмоции. И ждём - ждём - ждём.

И поменьше перевозбуждений. Поплавали-домой или на улицу сразу. И ваша реакция должна быть очень спокойной, тк ребёнок будет реагировать на бурную эмоцию и ему захочется делать это еще сильнее !
Этот период обЯзательно закончится!

Возможно ребёнок думает, что это игра. Как вариант что раньше было мало запретов на подобные игровые действия, сейчас ребенок растёт и подобное поведение стало выходить из под контроля. Поэтому лучше давать понять где игра, а где игра заканчивается, следует обозначать этот момент и говорить "конец игре", или "через две минуты закончим игру", дать ребёнку время успокоиться, а затем "стоп, игра закончилась", можно подышать в этот момент, сделать глубокий вдох-выдох.
Придумайте различные игры для ребёнка, чтобы ему было интересно и подвигаться. Если ребёнок гипервозбудимый, то лучше не перевозбуждать его ещё больше, а давать игры на снижение психоэмоциональной сферы.

Здравствуйте, вы готовитесь стать матерью второй раз, в квартире как-то поменялось пространство, особенно интересует изменения территории вашего старшего ?

Здравствуйте!

Поведение эмоционально окрашенное, ребенок в кризисе трех лет, испытывает бабушку на прочность, пощупывает границы, позерством удивляет окружающих, которых, вероятно, в скором времени настигнет аналогичное с их трехлетками.
Что делать? Это театр одного актера, чем больше эмоционирующих взрослых, тем интереснее шоу и изобретательней шоумен.

Недавно была консультация с 23-летним молодым человеком, который вспоминал, как кусал родителей, когда те его пытались забрать с горки на детской площадке.
Достойный, степенный юноша, кто бы мог его сейчас представить кусающемся .

Понятно, что для вас этот возраст — новый опыт. Это не будет длится долго, этот кризисный период обычно относительно короткий в своей острой фазе .

Здравствуйте! Такая реакция считается вполне нормальной для кризиса 3 лет. Скорее всего в этот день ребенок находился еще в состоянии сильного возбуждения.

Что делать?
1. Занять выжидательную позицию. Этот кризис, как и другие кризисные периоды в нашей жизни, обязательно закончится.
2. Помнить, что все дети переживают кризис 3 лет по разному. Одни более легко, другие довольно трудно. Здесь много факторов: особенности формирования ЦНС, тип темперамента (особенности возбуждения-торможения связанные с ними)

Как помочь пережить кризис (некоторые правила):
1. Придерживаться единого стиля воспитания в семье всем ее членам (папе, маме, бабушке и пр)
2. Исключить негативные типы воспитания, особенно авторитарный стиль. Он будет провоцировать появление вспышек негативизма, агрессии, капризов и пр.
3. Уважать самостоятельность малыша. Позволять, например, ему самому выполнять определенные действия. Можно под «коррекцией взрослого». К примеру:
* одеваясь на улицу спросить: какую шапку ты оденешь: зелёную, красную или желтую?
* поинтересоваться, будет ли кушать ребенок до ванны или после нее?
* что он будет на ужин: картофель с биточком или вермишель с тефтелькой?
То есть в любом случае достигать желаемое вами (чтобы ребенок покушал, принял ванну, оделся на улицу), но с ощущением возможности выбора и контроля ситуации им самим.
4. ВАЖНО! Обязательно показывать свои границы. В частности, при таком поведении как с бабушкой:
* обязательно заострить внимание на том что больно: ааааай!!! Мне больно!!!! Я расстроена!!!
* можно проиграть аналогичные ситуации в игровой деятельности с игрушками. В этом возрасте потихоньку происходит развитие ролевых игр, сюжетных. На простых примерах когда мишка обижает зайку. Проговорить что чувствует зайка. Чтобы малыш сам сказал как ему больно! Так будет зарождаться понимание чувств других людей.
* В принципе знакомить детей с основными эмоциями в игровой форме. Показывать какие эмоции мы чувствуем, когда, в каких ситуациях: радость, злость, грусть, страх, удивление (простые базовые эмоции). В игровой форме.
5. Позволить выполнять домашние обязанности. Пусть почувствует себя большим. Например, пусть моет свою чашку (если она пластиковая), подметает пол или вытирает пыль.
6. Категоричные запреты тоже должны быть. Соблюдают все члены семьи. Если мультики не смотрим за ужином, значит мама тоже не смотрит в свой телефон во время еды и бабушка телевизор не смотрит и папа.
7. В момент капризов переключать внимание на что-то другое, интересное: посмотреть любимый мультик, погулять, угостить чем-то. Использовать игровые приёмы.
8. Собственным примером показывать правила поведения. Если смотрит мультфильм, поведением героя (три кота например хорошо иллюстрируют правила)
9. Не поддаваться на манипуляции. Лучше набраться терпения и выждать! Иначе закрепите.
10. Не навязывать помощь.
11. Не наказывать физически
12. Говорить простыми и понятными фразами для детей этого возраста.