Что вас беспокоит?
Развитие в 1.4
Здравствуйте. Дочке 1.4 месяца. Родилась в срок, здоровый ребенок. Переворачиваться, ползать, ходить начала в положенный срок. Понимает дай, иди. Умеет подносить пальчик к ротику и говорит «тссс», типа тихо. Любит кривляться и показывать язык в ответ. Берет расческу и причесывается. Когда хочет на ручки, то тянет их ко мне. Зрительный контакт есть, указательный жест есть, на имя отзывается. Любит танцевать, играть в прятки и догонялки. Оооочень любознательная, везде и всегда сует свой нос. Знает привет и пока, когда дает привет, говорит привет. Раньше говорила еще «то это?», когда начала ходить и все смотреть. Понимает, когда ее ругают и начинает обижаться. Когда хочет спать, то говорит «Ааа». Различает взрослых, знает где собачка и называет «гав гав». Говорит мне «гаадь», когда надо гладить собачку. На вопрос «где?» начинает искать, но что или кого ищет пока не совсем понимает. Если хочет кушать, говорит АМ, показывает слово «нельзя», говорит его и применяет его по назначению. Если меня нет, она ходит и говорит «ты де». Любит очень играть с детками. Если сказать «Стефания хорошая», начинает себя гладить. Знает игру ладушки и козу рогатую, баран буц. Знает где носик, где волосики и глазки. Дает поцелуй, воздушный и обычный, но обычный только когда есть настроение. Именно по словам говорит : нельзя, гав-гав, дай, вау, да, гаадь, привет, иногда говорит держи, мама редко говорит, в основном мамама. Когда хочет сказать нет, то мотает головой. Допустим я спрашиваю «хочешь спать?», она может повертеть головой. И постоянно говорит на своем языке, постоянно смеется, любит деток. Я гипертревожная мама. Очень переживаю, что она много не говорит именно слов, папа вообще не говорит. Старший тоже не вау говорил сначала, у него речь ближе к 1.8 годам пошла
Принятый ответ
Здравствуйте.
Учитывая то, что вы рассказали, поводов для паники я не вижу совсем…Подумайте сами, в 1.4 её словарный запас это не только те слова, которые она произносит чётко, как нельзя или гавгав. Это ещё и звукоподражания, и тот самый тарабарский язык, и жесты… Посмотрите, как много она понимает! Различает просьбы, знает животных, части тела, выполняет поручения. Это гораздо важнее, чем просто механически повторять мама или папа.. То, что она показывает пальцем, использует указательный жест это огромный скачок в мышлении!!Она не просто смотрит, а делится с вами своими открытиями, хочет, чтобы вы тоже обратили внимание!!!!
То, что она говорит ты де когда ищет вас, это вообще показатель формирующейся фразовой речи. Она соединила звуки и ситуацию. Поверьте логопеду. Это здорово!! А её игра с детками, любознательность, понимание что можно, а что нельзя нельзя говорит сама это просто отличный показатель возраста. Многие детки в этом возрасте вообще молчат((, а ваша Стефания уже вовсю общается. Не сравнивайте её ни с кем, только с ней самой в прошлом месяце.. Продолжайте с ней много разговаривать, читать книжки, комментировать всё вокруг. И обязательно хвалите её за любое проявление речи. Всё идёт своим чередом!!
Кристина Айговна, спасибо большое за ответ! Меня еще удивляет тот факт, что я спрашиваю «где мама? Где папа?» и она начинает искать, хотя мы рядом. Я беру ее ручки и ставлю на себя и говорю «вот мама, вот папа». И что животные у нее пока еще все «гав гав» это норма?
Я не вижу в этом ничего страшного.
Кристина Айговна, здравствуйте, спасибо за ответ! А это нормально, что она не четко еще говорит, но я ее понимаю. И говорит именно слова не всегда, но произносит их в любом случае. В осовном пока на своем птичьем, сегодня появился новая четкая умелка. Когда хочет есть, говорит амамам и показывает, что именно хочет
Принятый ответ
Здравствуйте. Судя по описанию ребёнок развивается нормально , признаков задержки не вижу.
Продолжайте заниматься с ребёнком , читайте , задавайте уточняющие вопросы (ты будешь кашу или суп , яблоко или грушу ), сразу за ребёнка
Не отвечайте . Не приучайте к мультикам . Главное чтобы с каждым месяц была динамика в речи , не обязательно чтобы это были целые слова
Асият Физулиевна, спасибо большое за ответ! Меня еще удивляет тот факт, что я спрашиваю «где мама? Где папа?» и она начинает искать, хотя мы рядом. Я беру ее ручки и ставлю на себя и говорю «вот мама, вот папа». И что животные у нее пока еще все «гав гав» это норма?
Асият Физулиевна, спасибо большое за ответ! Меня еще удивляет тот факт, что я спрашиваю «где мама? Где папа?» и она начинает искать, хотя мы рядом. Я беру ее ручки и ставлю на себя и говорю «вот мама, вот папа». И что животные у нее пока еще все «гав гав» это норма?
Пока допускаются такие моменты , после 1,5 лет уже можно делать выводы о психическом развитии , понаблюдайте еще пару месяцев за ребёнком и если вас что то будет смущать - очная консультация невролога
Асият Физулиевна, здравствуйте, спасибо за ответ! А это нормально, что она не четко еще говорит, но я ее понимаю. И говорит именно слова не всегда, но произносит их в любом случае. В осовном пока на своем птичьем, сегодня появился новая четкая умелка. Когда хочет есть, говорит амамам и показывает, что именно хочет
Для этого возраста это нормально , по описанию скорее даже ребёнок очень хорошо развивается
Принятый ответ
Здравствуйте, понимаю ваши переживания, но красных флагов по описанию для этого возраста не вижу, самое главное чтобы ребенок в этом возрасте понимал обращенную речь и выполнял простые инструкции, важно отмечать в целом положительную динамику. Учитывая что старший ребенок заговорил ближе к двум годам нельзя исключить что это особенность развития. Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш. Какой гемоглобин?
Юлия Юрьевна, спасибо большое за ответ! Меня еще удивляет тот факт, что я спрашиваю «где мама? Где папа?» и она начинает искать, хотя мы рядом. Я беру ее ручки и ставлю на себя и говорю «вот мама, вот папа». И что животные у нее пока еще все «гав гав» это норма?
Да, это вариант нормы в этом возрасте.
Юлия Юрьевна, здравствуйте, спасибо за ответ! А это нормально, что она не четко еще говорит, но я ее понимаю. И говорит именно слова не всегда, но произносит их в любом случае. В осовном пока на своем птичьем, сегодня появился новая четкая умелка. Когда хочет есть, говорит амамам и показывает, что именно хочет
Да, это вариант нормы.
Принятый ответ
Здравствуйте! Понимаю ваше беспокойство, но у малыша прекрасный уровень развития! Да, кто-то уже в 1,5 года полноценно разговаривает и это норма , а кто-то только отдельные слова и тарабарщину и это тоже нормальное развитие речи! Нормы речевого онтогенеза достаточно большие , поэтому поводов для переживания не вижу!
Алина Николаевна, спасибо большое за ответ! Меня еще удивляет тот факт, что я спрашиваю «где мама? Где папа?» и она начинает искать, хотя мы рядом. Я беру ее ручки и ставлю на себя и говорю «вот мама, вот папа». И что животные у нее пока еще все «гав гав» это норма?
Все животные гав гав - это этап автономной речи, это абсолютно нормально.
По поводу поиска мамы и папы , попробуйте пока так: где мама? Если ребёнок теряется , берёте пальчик его и говорите «тут» или «мама». Пока пугаться этого не стоит
Алина Николаевна, здравствуйте, спасибо за ответ! А это нормально, что она не четко еще говорит, но я ее понимаю. И говорит именно слова не всегда, но произносит их в любом случае. В осовном пока на своем птичьем, сегодня появился новая четкая умелка. Когда хочет есть, говорит амамам и показывает, что именно хочет
Для вашего возраста- абсолютно нормально!
Принятый ответ
Здравствуйте!
По описанию ребенок развивается абсолютно нормально, в пределах индивидуальных темпов. Она любознательна и активна, пассивный словарь и понимание речи развиты. Те слова, которые она использует это именно те базовые слова, которые ожидаются в этом возрасте.
К специалисту рекомендуется обращаться в случаях когда(к 2м годам речь не появляется совсем,если ребенок не откликается совсем на свое имя, если нет зрительного контакта и УЖ, нет явного понимания обращенной речи).
На данный момент рекомендуется больше читать ребенку, петь песенки, проговаривать все действия свои и вовлекать в быт.
Марина Алексеевна, спасибо большое за ответ! Меня еще удивляет тот факт, что я спрашиваю «где мама? Где папа?» и она начинает искать, хотя мы рядом. Я беру ее ручки и ставлю на себя и говорю «вот мама, вот папа». И что животные у нее пока еще все «гав гав» это норма?
В таком возрасте речь ребенка только начинает активно развиваться. Активный словарь может быть небольшим, что патологией не является. И в этот возрастной период детки также склонны к обобщению, могут использовать одно слово или звук для обозначения целой группы объектов.
По поводу где мама и где папа ребенок может просто не понимать, что конкретно от него требуют, если мама и папа рядом, поэтому ведет себя таким образом, вы все делаете верно, тк помогаете установить прямую связь между словом, образом и реальным человеком.
Марина Алексеевна, здравствуйте, спасибо за ответ! А это нормально, что она не четко еще говорит, но я ее понимаю. И говорит именно слова не всегда, но произносит их в любом случае. В осовном пока на своем птичьем, сегодня появился новая четкая умелка. Когда хочет есть, говорит амамам и показывает, что именно хочет
Да, никаких отклонений нет.
Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете
в дальнейшем обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас)
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Ростислав Сергеевич, здравствуйте, спасибо за ответ! А это нормально, что она не четко еще говорит, но я ее понимаю. И говорит именно слова не всегда, но произносит их в любом случае. В осовном пока на своем птичьем, сегодня появился новая четкая умелка. Когда хочет есть, говорит амамам и показывает, что именно хочет
это абсолютно нормально,в этом периоде у детей активно формируется так называемая автономная речь,когда слова еще нечеткие,упрощенные или заменяются собственными звукокомплексами,но при этом ребенок использует их осмысленно и в нужном контексте,то что Вы понимаете ее речь это очень важный показатель сформированной коммуникации
Похожие вопросы по теме
- 28 минут назад3 ответа
- 1 час назад4 ответа
- 1 час назад3 ответа
- 1 час назад2 ответа