Что вас беспокоит?
У ребенка в 5 лет начались галлюцинации
Здравствуйте. У ребёнка в 5,5 лет началось странное состояние. До первых симптомов наблюдали обильное слюноотделение, чуть позже боль в области щеки ( очень сильная. Ребенок даже придерживал рукой щеку при беге), но врач педиатр, направила нас к стоматологу, сославшись на то , что при осмотре, шеки никаких изменений не увидела. Стоматолог при осмотре, сказала что якобы прорезается 6ой зуб и поэтому такие симптомы. Мы успокоились, и стали применять стоматологический гель.Это как предыстория. Все началось с беспричинных смешков с закатыванием глаз в обычный утренний день. Я не предала этому особого значения, приняв это за обычное детское дурачество. Но шло время и состояние ребёнка ухудшалось. Смех стал проявляться на постоянной основе, беспричинно. Ребенок погрузился в свой мир, перестал разговаривать. От слова совсем. Не замечал и не контактировал с родственниками. К смеху прибавились движения, руками, ногами, глазами. В общем ребенок вел себя как умалишённый. Потом мальчик стал проявлять агрессию на мне. Это были как разовые вспышки страха и истерики. В эти моменты ребёнок как будто не видел во мне маму и с ужасом в глазах пытался отбиться, от кого то. Такое состояние длилось недолго. Ребенок приходил в себя и осознавал все происходящее. Позже появились галлюцинации. Он стал ходить по комнате, смотреть , в зеркало, на стену, под кровать. Ничего вокруг его не интересовало. Ему становилось то страшно, то смешно. Настроение могло меняться несколько раз за короткий период времени. Ребёнок не мог с вниманием смотреть мультики, или заниматься каким то делом. Не мог, думать, мыслить, разговаривать. Перестал вести диалог. Пропали эмоции. Ребенок стал равнодушным к маме, паме. Хотя без мамы, даже спать не ложился. Попытки чего то выяснить в разговоре с ребёнком оставались безуспешными. Он замыкался в себе и вставал в ступор. Объяснить что с ним происходит, тоже не мог. Начались походы к врачам. Невролог, психолог, психиатр. Кто то сразу ставил предварительные диагнозы- атипичный аутизм, детскую шизофрению, полиморфное расстройство и тд. Точного диагноза так и не добились . На сегодняшний день сделали МРТ, ЭЭГ ночного сна, нейросонография, сдали гормоны щитовидной железы, общий анализ крови. Принимаем галапередол по 3 к/3р, арипипразол, 1/4 таблетки. Врач хочет дать диакарб еще. На сегодняшний день зрительные галлюцинации исчезли. Но ребёнок постоянно с кем то разговаривает. То ли это слуховые галлюцинации, то ли бред. Пока не понятно. Причем на одни мэи те же сюжеты. Появилось странное мычание, бегание. Интеллект, мышление, внимание заметно сизились. У ребёнка огромный откат в развитии. Это очень беспокоит. Что делать дальше? Какая нужна схема лечения? Честно говоря, даже не знаем какому врачу доверять и стоит ли принимать такие серьёзные препараты? А главное что точный диагноз не поставлен. Нам через год в школу, но уровень нашего интеллекта нам2 года.
Здравствуйте, Анжелла. Ситуация с Вашим ребёнком крайне непростая. Диагноз поставить в таком возрасте и при наличии такого большого количества разрозненных симптомов сложно даже консилиуму специалистов, в том числе после длительного наблюдения и тщательного опроса. Амбулаторно это будут всегда предварительные диагнозы, так как очень часто симптомы одного диагноза накладываются и пересекаются с симптомами другого диагноза. Психиатрический диагноз очень сильно отличается от диагноза соматической медицины, так как человек – гораздо больше, чем его диагноз, и всё его сложное обширное, глубокое состояние психики нельзя свести к одному слову.
Лучше всего, конечно, направиться на диагностику в крупный центр ментального здоровья или в самые главные учреждения подобного профиля в России:
Отделение № 8 ГБУЗ «Научно-практического центра психического здоровья детей и подростков имени Г. Е. Сухаревой», 7 психиатрическое отделение ГБУЗ «Научно-практического центра детской психоневрологии ДЗМ» или Отделение №7 ФГБНУ «Научного центра психического здоровья», для тщательной диагностики ведущими специалистами в этой области и постановки точного клинического диагноза. Препараты нужны для того, чтобы болезнь не прогрессировала и Ваш малыш не чувствовал себя плохо, так как если есть галлюцинации, то он постоянно находится в страхе, тем более если мама, самый близкий человек, кажется чужим человеком, ребёнок от этого испытывает гораздо худшие переживания, чем последствия от приёма лекарств. Нужно пытаться подобрать терапию, которая либо полностью уберёт, либо сведёт к минимуму видения, разговоры с теми, кого нет рядом и возбуждение. Также нужна постоянная социализация и реабилитация, чтобы ребёнок не замыкался в себе.
Антон Сергеевич, спасибо за честный ответ и ваши советы. Но жить в состоянии неизвестности ,хуже любого диагноза. Получается мы купируем симптомы , не зная какая у нас болезнь. Очень много вопросов , на которые мы не получаем ответы. Например почему у нормотипично развивающегося ребёнка вдруг началось такое состояние? Причина такого старта? Что ждать дальше?
Понимаю Ваши переживания. Любому родителю это будет непросто.
Ответы не всегда утешительные, никто не может предположить, как болезнь повернётся через месяц или через год. Насколько всё ухудшится или остановится, а даже, возможно, и восстановится. И, конечно, не хочется ждать этого, хочется помогать ребёнку в этот момент всеми силами.
Есть большое учение "Ранняя детская шизофрения (статика и динамика)" Башиной Веры Михайловны по детскому аутизму, по проявлениям когнитивного дефекта и клиническим особенностям детской шизофрении, можно ознакомиться для понимания процессов, которые происходят с Вашим малышом.
Симптомы эмоционально-волевого и когнитивного дефекта у таких деток сочетаются с продолжающимся на фоне заболевания психофизическим развитием. Дефект начинает формироваться уже в манифестном периоде болезни и частично компенсируется только на фоне реабилитации и терапии.
Поэтому таким деткам, кроме терапии препаратами строго показана дефектологическая, психологическая, педагогическая и нейропсихологическая коррекция. Следует стимулировать ребёнка путем развития различных форм проведения досуга. Направлять ребенка в инклюзивные, ресурсные классы, для дополнительного обучения жизненным и трудовым навыкам, выработки умения общаться с другими детьми и взрослыми. Проводить разъяснительные беседы с другими членами семьи. Не забывать про собственную психологическую поддержку.
Также рекомендую подписаться на ресурсы в ТГ: "Все про аутизм", "Школа АВА Ольги Мелешкевич", "Аутизм, РАС - библиотека литературы", "Аутизм не приговор"
Похожие вопросы по теме
- 3 часа назад12 ответов
- 3 часа назад1 ответ
- 4 часа назад3 ответа
- 7 часов назад14 ответов