Это характер такой или ребёнок болен? — вопрос №784875

Здравствуйте. По описанным жалобам больше данных за сложности характера. Для исключения возможной патологии,рекомендую обследовать щитовидную железу( т3,т4,ттг),уровень витамина Д в крови,общий анализ крови и провести ЭЭГ.
Сейчас можно начать принимать магне в 6 по 1 ампуле( развести в 100 мл воды),внутрь во время еды-1 мес
Тенотен детский по 1 т 3 р в день-2 мес
Рассасывать

Добрый день, сделайте ребёнку электроэнцефалограмму. Подавайте магний б - 6 по 1 ампуле, 2 раза в день в течении 2 месяцев. Фенибут по 1/4 таблетки, утром 1/4 - таблетки в обед и половинку на ночь в течении 2 месяцев.

Здравствуйте!

Скорее всего так ваш ребёнок проявляет своё недовольство сложившейся ситуацией.
Ребёнок не хочет что то делать и настаивает на своём варианте, если вы с ним не соглашаетесь , то ребёнок начинает вести себя подобным образом. Это манипуляция со стороны ребёнка вами родителями.

Это можно изменить и корректировать. Главное не подкреплять данное поведение

Здравствуйте, неврологических каких то проблем не вижу , больше конечно манипуляций. Старайтесь соблюдать режим дня , если смотрит мультики -только в качестве поощрения не больше 40 минут в день . Старайтесь не реагировать когда истерит , как только успокаивается вы с ним начинаете разговарить - то есть поощряя его такое спокойное поведение , опять истерит и вы опять молчите , и важно чтобы все в доме так делали , нужно чтобы ребёнок понял что истериками он ничего не добьётся

Здравствуйте!
У нее сложился стереотип поведения, когда ей что-то не нравится, она кричит, и вследствие взрослые начинают беспокоится и дают или делают, что она требует. Это способ манипуляции. Ребенок подобным образом реагирует по привычке, а потом осознает, что так вроде и нехорошо.
Что делать?
Можно обратиться к психологу, чтобы откорректировать ее поведение и вашу реакцию.
Если нет такой возможности, то занимайтесь сами. К сожалению, волшебной таблетки нет, только коррекция поведения.
1. Периодически проводить беседу, что можно, а что нельзя. Дети быстро забывают и им надо напоминать. Т.е. перед каждым походом в магазин, перед гостями разъясняем что можно, а что нельзя, например, ходить рядом с мамой, берем продукты или вещи только по списку, ведем себя тихо и спокойно.
2. Игра закрытые ушки. Кто громко кричит, мы не слышим. Так и говорите, я не слышу, а ну скажи потише, что ты хотела. Обязательно надо присесть, чтобы был зрительный контакт.
3. Предугадывать ситуации, когда она может заистерить. В период работы с поведением лучше не провоцировать на истерики, чтобы не закреплять неправильный стереотип.
4. Поощрять за хорошее поведение. Но ни в коем случае не подкупать. Т.е. если вы говорите - вот будешь себя хорошо вести, то я тебю дам шоколадку - это подкуп.
А если после хорошего поведения вы говорите, дочь, ты хорошо себя вела, в тебе столько терпения, ты молодец, я горжусь, вот тебе шоколад. Это поощрение. И лучше не поощрять сладостями.
5. Конечно, постепенно выстраивайте границы, что можно, а что нельзя. Если сразу все запретить, то будет только хуже.Постепенно, по мере ее привыкания к новым установкам. например, нельзя ходить дома в уличной обуви или надо мыть руки перед едой. И здесь важно насколько вы сами будете придерживаться этих правил.
Вообще, дети они консерваторы и любят правила.