Результаты поиска

Моему сыну лично помогло ходить по маленькому в писсуар с элементом, который крутится по середине, когда в него писаешь ( это вариант для мальчиков который всегда это делают стоя)

Нет, он хорошо переносится детками. Я и своей дочке несколько курсов давала.

Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.

Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом АСВП)
- Консультация психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
- Занятия с нейропсихологом

Здравствуйте. Попробуйте пройти скрининг-тест на РАС вот по этой ссылке: https://psytests.org/diag/mchatr.html

Здравствуйте, ноотропы не доказали своей эффективности и безопасности, поэтому достаточно только логопеда.
Магний В6 также не нужен

Здравствуйте, по ээг имеется эпи активность по возможности вам нужна консультация для подбора препаратов. Касаемо назначенных препаратов ноотропы не имеют доказанной эффективности и при эпи активности они не рекомендуются. ЗРР может быть связана с этим.

Здравствуйте
Что бы понимать стоит ли давать данный препарат или нет, необходимо видеть ребёнка очно. Тогда возможно оценить степень задержки и необходимость в назначении терапии .
У ребёнка есть указательный жест? С детьми пытается играть?
У сурдолога были ?

Здравствуйте. Получается Вы прошли генетический тест на панель наследственной тугоухости? Можно тут прикрепить результат. Еще такой момент - а какую именно тугоухость ставят, она бывает разной - кондуктивная, нейросенсорная ( сенсо-невральная), смешанная.
1 степень это начальная степень тугоухости при которой слух нарушен но не критично, то есть обычная речь не шепотная не тихая хорошо слышится с расстояния 4-6 метров без проблем, тихая шепотная речь с расстояния до 3 м. Может ли влиять тугоухость 1 ст на речевое развитие - ну в целом может, но не думаю что критично. По поводу аппарата слухового.
ЭЭГ тоже можно прикрепить заключение.
Понимает ли ребенок обращенную речь - например что то принеси, пошли кушать, гулять и т.д.?

Марина, здравствуйте!
Напишите пожалуйста Ваш вопрос и если есть, то прикрепите недавние исследования, которые выполняли ребенку.

Юля, здравствуйте !
Никакого повода для беспокойств нет !
Вы молодец, что так его любите и так много делаете для него !
Побольше общайтесь с ним, продолжайте его также любить и более ничего делать не нужно !
Он подтянется и максимум, в течение года полностью нормализуется речь !