Результаты поиска

Здравствуйте! На данный момент никакой выраженной задержки нет, есть только тенденция к темповой задержке речи. Речь до 2.5-3 лет находится в стадии активного развития , и каждый ребенок развивается в своем темпе. Сравнивать не имеет смысла. Развивайте мелкую моторику, больше разговаривать, все поговаривать , можно посещать развивающие занятия в детских центрах . Занятия с логопедом по необходимости только после 2.5 лет

Здравствуйте. Какой возраст у ребенка?

Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом АСВП)
- Консультация клинического психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.

Здравствуйте.
По описанию у малыша отмечаются признаки задержки психо-речевого развития. Необходимо дальше искать причину задержки развития. Следует провести АСВП для исключения сенсо-моторной алалии, УЗДГ БЦС( артерии и вены)-для оценки кровотока.
Анализы крови-кровь на Т 4 свободный, ТТГ, нейронспецифическую енолазу, белок S100, антитела к глютену и тканевой трансглутаминазе( эти показатели необходимо посмотреть для исключения заболеваний щитовидной железы, нейровоспаления, непереносимости глютена).

Поняла, очень хорошо, в таком случае продолжайте занятия.
По обследованию у вашего ребенка всё в норме, не переживайте.
Если есть вопросы, задавайте

Здравствуйте! Применение Церебролизина может быть оправдано при различных неврологических расстройствах, включая задержку психического развития у детей.
Церебрум композитум – используется в комплексной терапии для стимуляции саморегуляторных механизмов организма и улучшения функционирования центральной нервной системы.
Мексиприм (анаприлин) может использоваться для улучшения метаболических процессов в головном мозге и защиты нервных клеток от повреждений.
Процедура БАК может применяться для улучшения когнитивных функций и поведенческих реакций.
Эффективность и безопасность вышеуказанных препаратов и процедур варьируется и зависит от индивидуальных особенностей реакции на лечение. Побочные эффекты могут возникать, но их вероятность и тяжесть зависят от дозировки, длительности курса и индивидуальной чувствительности. Важно тщательно наблюдать за реакцией ребенка на лечение и при появлении любых нежелательных эффектов обратиться к лечащему врачу для коррекции терапии.

Здравствуйте! Точно неоправданно, даже не думайте колоть кортексин!