Результаты поиска

Юлия, добрый вечер! На самом деле доза галоперидола назначена высокая, это и вызывает такие побочные эффекты. Ребенок действительно, страдает. В таких случаях рекомендуют сообщить об этих эффектах лечащему врачу для пересмотра терапии.

Здравствуйте, по вашему описанию симптомов аутизма я не вижу, у ребенка еще формируются навыки, в том числе и указательный жест. Необходимо заниматься с ребенком, смотреть книги, показывать животных, все приговаривать, игры на мелкую моторику, можно купить яблоко с червякам на магнитах, детки его любят, также собирать пирамидку, в этом возрасте малыш не обязан её правильно собирать, но показывать как это делать нужно, также учите части тела, можно показывать на себе и на животных. Чаще говорите дай например мячик, или куклу, пойдем кушать, купаться, спать, на улицу и т.д. ничего критичного в описании я не вижу, обычное поведение для деток.

Здравствуйте!
По поводу вакцинации вам подскажет педиатр на очном осмотре. По тому что вы описываете аутизма у ребенка не видно, не волнуйтесь.

Здравствуйте! У ребёнка отмечается задержка темпов речевого развития. В остальном всё в пределах возрастной нормы. Те движения, которые описываете могут быть очередной временной привычкой, которые у детей появляются, и со временем проходят. Не делайте замечаний, не акцентируйте внимание, отвлейкате.
Развивайте речевую активность: всё комментируйте, разговаривайте с ребёнком простыми предложениями, читайте, рассказывайте сказки по возрасту, развивайте мелкую моторику, делайте массаж пальчиков. Не увлекайтесь мультиками (чтобы не было постоянного шума на фоне), гаджетами. Появится возможность обратитесь очно к неврологу.

Здравствуйте!
По описанию не дотягивает до аутизма, возможно есть легкие черты. По ЗПР сложно сказать, это все лучше диагностировать на приеме. Обратитесь пожалуйста к детскому психиатру на очный прием.

"Потому что мы вовремя ему даем поесть, попить." - ну с точки зрения развития малыша конечно это не совсем правильно ) Да Вы верно подметили что не даете малышу необходимости самому стараться искать варианты как попросить, как дать знак чего он хочет. Я как то присутствовала на консультации нейропсихолога как наблюдатель, и он советовал родителям по первому писку малыша не давать что он хочет, чтобы малыш старался, малыш показывал пальчиком и мычал например на игрушку или на водичку, и вот родители должны были некоторые время выжидать и спрашивать - что ты хочешь, ты хочешь водичку или ты хочешь печеньку, скажи дай печенку, и так раза 4-5 потом давать, и так каждый раз. Как бы родитель делает вид что не понимает , тем самым стимулируя малыша на речь, на то чтобы он дал понять родителям что он хочет.
"Но он все равно отличается по поведению от других детей на той же детской площадке" - да я понимаю что Вас и некоторые поведенческие особенности беспокоят, но они и правда могут быть особенностями характера малыша, однозначно катастрофы не вижу, но показаться нейропсихологу будет только на пользу.
А вот что касается речевого развития, это действительно то на что стоит обратить внимание.