Результаты поиска

Здравствуйте.

Подскажите, пожалуйста, а никаких неприятных, сложных для ребёнка ситуаций во время занятий не возникало в последнее время или перед тем, как начались вот эти истерики? Может быть, у неё что-то не получалось, может быть, тренер её поругал или был какой-то конфликт с другими детками? Возможно, был какой-то негативный опыт, который повлиял на желание вашей дочки заниматься.

Также вам было бы полезно поговорить с дочкой. А хочет ли она в целом ходить на эти занятия, нравится ли ей заниматься[?](fix::) Поговорите с ней, скажите о том, что если ей не нравится, то вы не будете туда ходить, поэтому нет ничего страшного. Потому что вот эти слова, которые она говорит, что она хочет идти, может быть связано с тем, что она не хочет расстраивать в первую очередь вас, боится сказать «нет».

Когда вы собираетесь на занятия, накануне вы могли бы проговорить все важные моменты: что вы приезжаете на занятия, переодеваетесь, затем дочка идёт в зал, делает упражнения. Спросите, какие упражнения сделаны, и потом пускай она продолжит этот момент, что она делает тогда, когда находится в активной части занятий. Это поможет ей спрогнозировать будущий день, создать вот этот образ занятия, что в целом лучше воспринимается ребёнком.

Когда дочка сидит и не идёт в зал заниматься, спросите у неё, что она хочет сейчас? Предложите ей: «Ты хочешь, чтобы мы переоделись и поехали домой? Или что-то другое здесь?» Вот задайте такой открытый вопрос, чтобы дочка смогла как-то на него среагировать. Это поможет вам понять её желание и причины, почему такое поведение.

Скажите, пожалуйста, были ли такие моменты, особенно в недалёком прошлом, когда мы по каким-то причинам пропускали занятия, дочка скучала по ним, спрашивала, когда мы пойдём, был ли вот в этот момент проявлен её интерес?

Здравствуйте, Юлия!
Важно отметить, что каждая ситуация уникальна, и для точного диагноза и рекомендаций необходимо личное обследование ребенка специалистом. Однако, исходя из вашего описания, можно предположить несколько возможных причин такого поведения девочки.
1. Адаптационный период. Переход в детский сад — это большой стресс для ребенка. Потребуется время, чтобы девочка адаптировалась к новой обстановке, правилам и людям. Возможно, ей пока сложно проявлять эмоции и реагировать на окружающих так, как это ожидается.
2. Индивидуальные особенности развития. Каждый ребенок развивается в своем темпе. Некоторым детям требуется больше времени, чтобы установить контакт с окружающими и реагировать на свое имя. Это может быть связано с особенностями темперамента или характера.
3. Проблемы с питанием.Отказ от нормальной пищи и предпочтение определенных продуктов могут указывать на сенсорные особенности или проблемы с пищеварением. Стоит проконсультироваться с диетологом или гастроэнтерологом, чтобы исключить возможные физиологические причины.
4. Неврологические аспекты.Назначенные препараты могут указывать на подозрения невролога относительно возможного дефицита определенных веществ или нарушений нервной системы. Важно следовать рекомендациям врача и наблюдать за изменениями в поведении и развитии ребенка.
5. Социальная изоляция. Ограниченное общение с другими детьми до начала посещения сада могло повлиять на социальные навыки девочки. Постепенно, с увеличением контактов с другими детьми, эти навыки могут развиваться.
Рекомендации:
1. Терпение и поддержка.Дайте девочке время привыкнуть к новому окружению. Поддерживайте её эмоционально, показывая любовь и заботу.
2. Консультация специалистов.Обратитесь к детскому психологу или дефектологу для оценки социального и речевого развития ребенка. Возможно, потребуются специальные занятия для улучшения социальных навыков и расширения словарного запаса.
3. Улучшение питания. Работайте над расширением рациона девочки, предлагая новые продукты постепенно и в игровой форме. Консультация диетолога может быть полезной.
4. Активное участие родителей.Проводите больше времени с ребенком, играйте вместе, читайте книги, слушайте музыку. Это поможет укрепить связь и развить социальные навыки.
5. Наблюдение за динамикой.Следите за изменениями в поведении девочки, записывайте успехи и трудности. Это поможет врачам и специалистам лучше понять ситуацию и предложить адекватные меры поддержки.
Желаю вашей семье терпения и успехов в преодолении всех трудностей!

Как только восстановится менструальный цикл , восстановятся и овуляции , шанс на беременность всегда есть .

Это нормально.
Увлечённо играет и поэтому не отзывается.

Дп, вполне правильно. Кровотечение не обязательно должно быть обильным, тем более при таком сроке.
Всё хорошо.

Здравствуйте. По описанию все допустимо у вас
УЖ формируется в норме до 18 мес, так же и к горшку лучше приучать ближе к полутора годам , когда мозг к этому созреет .
До года у ребёнка лепетные звуки ( ма-ма-ма-ма, на-на-на ,ба-ба-ба. После 12 мес начинается звукоподражание: занимайтесь по карточкам домана, комментируйте все что делаете , например , случайно упала ложка : проговаривать бух упала . Можно дома под детские песенки заниматься логоритмикой: ножками топ-топ, ручками хлоп-хлоп . Соблюдайте режим дня , обязательно уход на ночной сон не позднее 21:30. Уберите мультфильмы , фоновые звуки тв, радио . Важно, когда ребенок видит артикуляцию взрослого ., говорите на уровне глаз малыша, развиваете мелкую , крупную моторику .
Можно перед сном рассмотреть ванночки с магниевой солью , рекомендую к прочтению книгу Стецкоц Т А: детские истерики, кто виноват и что делать ?!

Здравствуйте! пройдите м-чарт тест, результаты приложите