Задержка речевого развития — вопрос №1363683

Здравствуйте, моему ребёнку 2, 8 годиков, не разговаривает, и плохо понимает обращенную речь. Но очень сообразительноя девочка, все знает где что надо делать, сома ходит на горшок, в садике очень хвалят что сомастаятельноя, одевается сома, игрушки собирает, дома тоже пытается все повторить за мной, все домашные дела, готовка, уборка и так далее. Сома кушает, рисует, книжки любит. С мультиками и целый танец танцует, пытается петь на своём языке( на данный момент мультики выключили на совсем). У нас двуязычноя семья. Мы обращались к неврологу, тот нам отправил сделать ээг и вызванные потенциалы, все пез нарушений кроме когнитивних, там пишется следующее" амплитуда р300 в пределах нормы, а латентность р300 увеличена по сравнению с возрастной нормой, +9,+10. Заключение отмечается лёгкое замедление проведения слуховой афферентации по корково-стволовым структурам с замедлением формирования когнитивной функций, связана с опазданием и дифференцировкой звукового сигнала. Обему оперативной памяти на предъявления слуховых стимулов сохранен, уровень октивного внимания сохранен." мой вопрос насколько это серьёзно, это ли является причиной непонимания ребёнком обращенной речи и неговарения, и и что надо делать?

Возраст: 30