Ребенок не может за себя постоять — вопрос №1567255

Здравствуйте! Дети очень часто перенимают модель поведения взрослых. Или если на ребёнка дома сильно давят психологически, призывают к послушанию и нет своего мнения и кроме как начать плакать больше ничем не может добиться желаемого.

Светлана, доброго дня.

Понимаю ваши переживания за сына. Сейчас вам важно научить его отстаивать свои границы. То есть вы включаетесь в процесс и сначала участвуете в этом вместе с ним. Не просто за него забираете игрушку обратно, а прямо объясняете сыну, что нужно игрушку забрать (подводите его забираете игрушку) и предлагаете ему что сказать: «отдай мне игрушку, я сейчас сам хочу с ней играть. И возвращайте ребёнку после того, как он это проговорил.

Первое время сопровождаете его, далее пусть он сам. Сейчас не столько важен результат, сколько важно закрепить другой способ реагирования (не убегать, а обозначать свои границы).

По поводу тех ситуаций, в которых вас нет, попросите воспитателя по возможности сопровождать вашего ребёнка в этом. Пусть воспитатель будет в курсе, что есть такая сложность, тогда вы сможете расчитывать на помощь.

Здравствуйте, Светлана! Ребёнок перенял домашнюю модель поведения. Он ещё не знает, как вести себя в подобной ситуации. Его надо научить конструктивному решению. Проще всего это сделать в игре, сначала дома. Поиграйте в игру: Мишка отнял у зайки конфетку (игрушку), покажите, что должен в такой ситуации делать зайка. Ребёнок привык быть послушным, не сталкивался с такими ситуациями дома, привык, что любая его проблема решается с помощью плача. Учите ребёнка отстаивать свои границы, сами тоже не нарушая их.

Добрый день, запишите мальчика в спортивную секцию, на борьбу, ушу, каратэ и тп.

Здравствуйте, Светлана, ребёнок сейчас находится в периоде, когда начинает взаимодействовать с другими детьми, уже есть и личностные особенности и есть то, что у него нет навыков общения, чтобы он мог за себя постоять, он боится взаимодействовать с детьми и поэтому обращается к Вам, конечно, важно не защищать его, но начать работать с ним, чтобы помочь ему научиться и защищать себя и не бояться других детей.
Раньше период, когда ребёнок учился взаимодействовать с предметами, помните, трогает, берет, трясет, берет в рот, стучит, роняет, кидает, возит и т.д., так он учится именно взаимодействию между своим телом и предметами - открывает и познает мир, и тактильно и телесно и начинает понимать как устроены эти предметы, для чего они и как работают.
А сейчас период другой - она учиться понимать то, как "работают" дети, т.е. живые люди, он что-то делают, а они реагируют - улыбаются, смеются, плачут, падают, обижаются, ударяют в ответ, Ребёнку тоже важно и нужно пройти и этот этап Эмоционального развития, чтобы понимать, как он взаимодействует с детьми. А родитель в это время выступает цензором, направляя ребёнка в его действиях, если он прибегает например к ударам или внешнему проявлению злости и учителем, когда объясняет и показывает то, как общаться с другими детьми, и пока проводником - между другими детьми и ребёнком.
Показывайте через себя, Вы пришли на площадку, там другие дети, Вы говорите, что Вы рядом, что он может начать играть и сам и подойти к детям, на площадке важно "отрабатывать" то, что Вы будете дома проигрывать с ребёнком.
Ведь разговоров и объяснений мало... Не стоит задавать ребёнку вопросы - почему ты так общается? чего ты боишься? почему не защищаешь себя? - потому что ребёнок на этот вопрос не ответит и это нормально, у него ещё НЕ развита саморефлексия и не развит словарный запас, чтобы объяснить это родителю. Сейчас именно Вам предстоит самой говорить и объяснять ребёнку, и задавать вопросы, на которые он может ответить - да или нет. Озвучивать его чувства, говорить с ним.
Важно подключить ИГРУ - дома с ним играйте в роли - Вы другой ребёнок, а он сам за себя/ и меняйтесь местами - Вы - сын, а он другой ребёнок, важно начать манипулировать этой ситуацией общения (манипулировать в плане взаимодействовать, не просто говорить о ней, но и быть ближе к ситуации, играть в неё). Так он дома будет приобретать навыки того,к ак можно говорить с детьми, как себя вести в разных ситуациях.