Задержка речи — вопрос №2173349

Добрый день! Прошу совета по развитию речи сына. Сейчас сыну 3,8, по развитию речи, как мне кажется, всегда отставал от нормы. В год был указательный жест, хлопание и т д, до 5 простых слов, в 2 года короткие фразы «дай ады (воды), дай гол (мяч), не буду пать (спать) и т д. В целом прогресс в речи всегда был, но медленный, не было как говориться «резко прорвало». С каждым разом слова становились более разборчивыми, предложения подлиннее. Коммуникация всегда была хорошая, что с детьми, что со взрослыми, с возрастом стал более разборчив, выбирает с кем дружить, всегда любил бегать и играть с более старшими детьми, лет 5-7, сейчас со сверстниками тоже играет. Дома играет в ролевые игры, придумывает сюжет, разговаривает от лица машинок, животных, между ними строит диалоги и всякое такое. Из физ. данных быстро бегает, прыгает на двух ногах вверх и в длину, с бордюров, держит равновесие, ходит по бордюру, на одной ноге тяжеловато даётся держать равновесие, самокат освоил в 2 года, сейчас всякие трюки может крутить, хорошо в футбол играет, бьет, отбивает мяч, пасс даёт, понимает суть игры, что нужно отбирать ногами и т д. Может ловить мяч двумя руками и бросать вверх, вдаль. Боится залезать на металические лестницы на площадке, выше 2 ступеньки не поднимется, на горку залезает, скатывается. Как я поняла, больше открытого пространства боится. С логопеду дефектологу ходит уже больше года. Речь конечно за это время улучшилась, но очень неразборчивая, короткие предложения понимают все, типа «не хочу домой, хочу иглять; не подходи ко мне, я обидь, глюсн (обиделся, грустный) ; хочу купить такую машинку, иглюшку как у мальчика; туча чёльн небе дождик намочит меня» вообщем всё в таком духе. Есть более длинные осмысленные предложения, но половина слогов и окончании съедается. Когда не может сказать, злится и расстраивается со словами «не могу голялить, не могу казать» рукой закрывает рот «рот сломался» говорит и всё в этом духе. Также может переставлять местами слоги или заменять их в словах (такой вместо каток, дакилё вместо далеко, макалён вместо молоко и т.д) если по слогам, выговаривает. В целом прогресс был в речи, но медленный и от сверстников отстаёт. Проблема сейчас ещё в поведении, не хочет заниматься, половину занятий либо по его усмотрению, либо психует, изображает из себя, что сломался рот, или ляжет на пол и спит, хитрит и манипулирует. Просит помочь сделать за него всё, только элементарно вместо помоги у него « мама, погони мне, не могу». Сейчас отказывается ходить на занятия, хотя раньше очень любил логопеда и занимался с удовольствием, последний месяц через силу веду и как следствие, так чудит, половину занятий его либо упрашивают, либо заменяют другими активностями. Боюсь делать перерывы, т к и так отстаёт и возраст уже немаленький. Подскажите, пожалуйста, по описанию, на что нужно сделать упор дома? На артикуляцию через раз делаем упражнения и то хватает его мин на 5. Также есть избирательность в еде, вообще жуёт плохо, не ест вообще овощи сырые, никакие, из фруктов только яблоки и иногда груши, ягоды тоже не ест, всё «фуу гадать» (гадость) чуть ли не до рвотного рефлекса.

Возраст: 3