Что вас беспокоит?

Задержка речи

Добрый день! Сын 1.10. Родился на 36 недели, в первый год жизни болел раз 5 различными инфекциям. В глаза смотрит, речь понимает, указательный жест активный. Просишь кого-то показать - показывает. Кормит животных и говорит «ам». Машинки возит, часто сразу по 2, врезается в препятствия( типа делает аварию). Освоил беговел и самокат. Рассматривает книжки, тычет, чтобы я называла животных. Ест любит все, что ест его отец, но все ровно ест немного. Расчесывается, чистит зубы, моет руки и лицо, ест ложкой/вилкой, но может и рукой, сам может надеть кроксы, в процессе одевания всегда помогает, но сам не одевается. К горшку еще не поучала. Дома моет грязное тряпкой, разбирает вещи из стиральной машины, поливает цветы, кормит кошек, пылесосит. Хорошо с имитацией, берется практически за все, что я делаю. Спит практически всегда всю ночь без просыпаний, но засыпает с укачиванием, так как он активный и если не укачать, то будет бегать долго. Я заметила, что лепет у ребенка не пришел во время. С 1,4 стала заниматься с дефектологом ( 2 месяца), пошли первые слова, но минимально, много лепета. Далее мы уехали на 3 месяца в Тай, там не занимались, но много озвучивали. Прогресса не было. Приехали и месяц занимались с нашим дефектологом, а сейчас на лето уехали в другой город и нашли там другого дефектолога ( ходим 2 раза в неделю) и 2 в неделю на сенсорную интеграцию. Пошли к неврологу. Врач сказала, это темповая задержка речи ( также говорили и дефектологи. Развит хорошо. Меня смутило, что она написала, что язык малоподвижен, гиперсаливация. Мышечный тонус снижен в лицевой мускулатуре. Но при этом он улыбчивый, слюней я особо никаких не вижу, но рот чаще чуть приоткрыт. Кусочками ест сыр, бананы, хлеб, фрукты, котлеты, но сложности с яблоком ( кусает, а потом выплевывает часто ). Но он уже говорит хорошо букву Р ( рычит как тигр, показывает пальцем тигра и начинает рычать). Переживаю за дизартрию. В целом он достаточно ловкий и быстрый. Еще смущает сенсорика. Он не любит песок и пластилин, но при этом ковыряется в лужах, спокойно бегает без обуви, притязаний по одежде нет. Мне сказали, что надо больше играть в песке, но он играет через совок, грабли и тд. Как решить эту проблему? Из слов : звукоподражание животных, дай, папа, мама, баба, деда, ам ( когда кормит или сам хочет поесть), аба ( собака ). Смущает, что хорошо зовёт только деда. А меня может назвать и мама и баба, но при этому на фото определяет, в жизни всегда покажет где мама, принесет маме, что я попрошу. Прописали цераксон 1,5 мл днём и 1,5 вечером ( пьем 3 дня, пока побочек нет), массаж общий, массаж логопедический ( но из-за возраста никто нас брать не хочет). Смущает, что он стал более истеричный, требует свое. Иногда может на меня замахнуться и ударить. Говорю стоп, но он может и продолжить. Слово нельзя игнорирует, начинает делать еще и еще и смеяться. Как будто назло. Но если где-то опасно и я крикну тревожно, то слушается. Гулять любит, но иногда может убегать и смеяться. Скажите пожалуйста, по нашей ситуации. Такое приходить в норму? Мне кажется он уже никогда не заговорит нормально. Как начать уже компенсировать возможную дизартрию? Нормально ли применять нейролептик? Хороший ли этот? Что еще делать?

-
34 года
16 Июня 2024·Просмотров: 101·Алина

Принятый ответ

Здравствуйте, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Ноотропы не имеют доказанной эффективности.

Принятый ответ

Здравствуйте! Вы очень критично оцениваете малыша. Речь до 2.5-3 лет в стадии активного развития, у вас есть понимание обращенной речи - значит есть большой пассивный словарный запас. Также есть и некоторый активный словарный запас. Аутизм исключен; симптомов никаких нет. О какой либо дизартрии в этом возрасте еще рано говорить, да и нет никаких симптомов; были бы нарушения тонуса языка; мышц ротовой полости - ребенок бы не ел кусочки; трудности были бы при жевании , частое слюнотечение; трудности в произношении звуков тем более звука Р. У вас нет ничего подобного . Сейчас достаточно развивающих занятий; занятий с нейропсихологом; развития мелкой моторики; логомассаж по показаниям не ранее 2.5 лет . Прогноз благоприятный

Регина Динисламовна, спасибо за ответ! Да, я критично отношусь к нему. Он многое объясняет жестами, стараюсь добиться слов. Просто встречались дети, которые уже неплохо говорят, а наш так медленно раскачивается. Хотя я и дома с ним много занимаюсь и на занятия вожу. Боюсь, что что-то пропущу. В самом начале я тоже думала об аутизме, но все врачи это исключили, нет никаких признаков. Он контактный, в глаза смотрит, выполняет просьбы

Аутизма нет однозначно. Малыш смышленый. Сейчас вообще по практике тенденция к более позднему развитию речи; после 2.5-3 лет; самое главное оцениваем понимание ребенка, отсутствие настораживающих симптомов. У вас все хорошо. Все дети разные , но хорошо говорящие до 2 летнего возраста это скорее исключение; поэтому не переживайте

Принятый ответ

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)

Принятый ответ

Здравствуйте
Ориентируемся на нормальное речевое развитие в 2 года :
-ребёнок может произносить около 50-100 слов
-наличие двусложных фраз( мама дай , папа иди)
-указательный жест ( указывает по просьбе на часть тела , лица)
-выполнение инструкций (возьми машинку и отдай маме)
-строить башню из кубиков
-имитация ( простое подражание действиям взрослых )
-появляется сюжетно-ролевая игра ..

Алена Алексеевна, все есть кроме речи (

Алина , запишитесь в развивающий центр для детей от года , где есть логоритмика

Похожие вопросы по теме

О врачах сервиса

На нашем сервисе консультируют только квалифицированные врачи, подтвердившие наличие медицинского образования и представившие действующие сертификаты специалиста или свидетельство об аккредитации.