Что вас беспокоит?
Симптомы аутизма похожи ли
Мальчик 1 год и 5 месяцев. Родился в срок. Недавно заметила у нем странные вещи, у нас до сих пор отсутствует речь, отсутствует указательный жест, ну кроме этого ребенок подтягивается рукой к предмету , который ему нужен , и просит его. Редко отзывается на имя, иногда такое ощущение что он это специально из-за упрямства. Стал ходить на цыпочках, как будто ему это нравится и ему это интересно. Игрушек не любит, а любит все кроме игрушек. Из плюсов ребенок очень активный , очень любит гулять , играть в догонялки в мячик, детишек любит, воду любит, кушает хорошо, спит хорошо, бывает требует ласки, умеет даже подлизыватсч, когда его ругают. Без мамы и папы даже засыпать не хочет.может братика обнять поцеловать. И жестов есть ( может помахать «пока пока») может жестом показать на себя, что это типо он. И т.д Очень беспокоюсь что высше перечисленные могут оказаться симптомами аутизма . Заранее спасибо.
Принятый ответ
Здравствуйте, понимает обращённую речь, просьбы?
Всегда только по имени называете?
На цыпочках ходит не всё время?
Татьяна Владимировна, например когда я ему указываю на какой нибудь предмет и говорю принести его, приносит , когда говорю обними брата обнимает, такие простые фразы понимает, на цыпочках периодами в день, и началось это только несколько дней назад(именно на цыпочка)
Если малыш ходит на цыпочках иногда, при этом встаёт на полную стопу, то это нормально.
Озвучивает животных, есть какие то слоги?
Части тела показывает?
Татьяна Владимировна, нет, ничего не озвучивает, речь у нас отсутствует пока.
Татьяна Владимировна, может что-то на своем языке бармотать.
Пока об аутизме говорить ещё рано, потому что навыки ещё формируются. То есть ребёнок ещё развивается, указательный жест формируется до 1,6 лет.
Ваша задача сейчас обучать малыша, показывать пальчиком в книгах на животных, озвучивая их, показываем на улице- собачек, кошек.
Всё комментируем, проговариваем простыми фразами.
Можно смотреть альбом по развитию речи - Батяевой.
Принятый ответ
Здравствуйте, без очного осмотра трудно сказать, но многое из того что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, если есть желание можно пройти тестирование мчат(официально оно с 1,6г).
Принятый ответ
Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Похожие вопросы по теме
- 4 часа назад11 ответов
- 4 часа назад5 ответов
- 4 часа назад6 ответов
- 6 часов назад3 ответа