Помогите понять заключинение ВидеоЭЭГ — вопрос №2277817

Здравствуйте!
Спайкволновая активность может встречаться при эпилепсии, но также и при функциональной и органической незрелости нейронов головного мозга.
Что беспокоит, какие жалобы? Мрт головного мозга не делали?

Здравствуйте! Единичные вспышки острых волн бывают у детей в периоды активного развития и в норме; это не говорит об эпилепсии . Сейчас учитывая отсутствие клиники рекомендуется только контроль ээг через 3-4 месяца .

По клинике у ребенка СДВГ и дизартрия. Основное лечение это занятия с логопедом; нейропсихологом; при сдвг препаратом с доказанной эффективностью является атомоксетин. Изменения на ээг не вызывают таких жалоб, ээг исключает только эпилепсию , такой клиники у вас нет

По описанию жалоб в статусе могу предположить только СДВГ. Дизартрия как правило ставится на очной консультации преимущественно логопедом; если специалист не видит признаков - значит дизартрии нет. Поэтому рекомендую нейропсихолога и по необходимости назначение атомоксетина ( препарат рецептурный). ЭЭГ смотрим в динамике

Здравствуйте! Следует контролировать окружающую обстановку для снижения влияния симптомов СДВГ, например избегать большого скопления людей, слишком громкой музыки.
• Придерживаться четкого распорядка дня независимо от выходных и праздников, не допускать переутомления.
• Внедрять в жизнь семьи планирование, составление расписания.
• Предпочитать устным командам – зрительное подкрепление с помощью планеров, магнитных досок, отрывных стикеров. Такой систематический контроль со стороны родителей позволяет упорядочить жизнь ребенка, уменьшая в ней хаотичность и повышая результативность.
• При поручении объемных и сложных задач пользоваться одной из известных техник тайм-менеджмента «Слоны и Лягушки». «Слоны» в данном контексте – это большие и сложные задачи. «Лягушками» называют мелкие, но необходимые дела. Большую дробить на маленькие части, контролировать каждый этап выполнения подзадачи и поощрять ее. Такой подход позволяет систематизировать процесс, сделать его проще, убрать страхи и тревогу перед началом выполнения.
• Использовать систему поощрения в методах воспитания ребенка, особенно когда это касается деятельности, требующей концентрации внимания, поведения. Поощрение может быть не только словесным, но и материально значимым. Например, плакат с наклейками, где за определенное выполнение задач даются наклейки. При заполнении определенных граф ребенок получает материальное поощрение. Такой способ позволяет повысить его самооценку, усилить контроль над поведением, укрепить уверенность в собственных силах.
• Устанавливать и определять границы дозволенного. В выставленных рамках дети с СДВГ чувствуют себя спокойно и безопасно.
• Придерживаться одной модели поведения всеми членами семьи, что позволит существенно снизить конфликты и непонимание между ребенком и родителями.
• Развивать сильные стороны ребенка. Например, наполнять жизнь гиперактивного ребенка спортом, ежедневной физической активностью на свежем воздухе. При выборе спортивных секций избегать контактные единоборства (дзюдо, бокс, вольная борьба, самбо, айкидо и т. д.). Отдавать предпочтение аэробным нагрузкам (плавание, бег, аэробика и т. д.).
• Выделить его круг интересов и активно развивать эту область. Оптимально выбрать один вид деятельности для успешной реализации навыков. Это позволит ребенку чувствовать социальную значимость в обществе, поднимет его самооценку.
• Развивать эмоциональный интеллект для лучшего понимания чужих чувств и контроля своих.