Не говорит — вопрос №2551787

Здравствуйте, получится пройти тестирование мчат?

Отставание в развитии может проявляться по-разному и зависит от множества факторов, включая генетику, медицинские условия и окружающую среду. Хотя каждый случай уникален, некоторые общие признаки могут указывать на задержку развития, включая проблемы с языком, коммуникацией, социальным взаимодействием и моторными навыками.

Описанные вами симптомы могут свидетельствовать о задержке речевого и социального развития. Важно отметить, что многие дети развиваются в своем собственном темпе, и то, что кажется задержкой одному родителю, может быть просто отличительной чертой другого ребенка.

Для получения точного диагноза и плана лечения рекомендуется обратиться к педиатру или детскому психиатру. Они могут провести оценку развития ребенка и предложить соответствующие рекомендации, включая консультации с другими специалистами, такими как логопеды или психологи.

Здравствуйте.
По описанию есть признаки задержки психо-речевого развития с аутистическими чертами, но истинного аутизма нет.
Вам необходимо не тратить время и начинать обследовать ребенка, чтобы постараться выяснить причину задержки развития и максимально помочь.
Из обследований:
-консультация сурдолога(исключить снижение слуха)
-АСВП( для исключения сенсо-моторной алалии)
-УЗДГ БЦС( артерии и вены)-для оценки кровотока
-ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ 2 часа -для исключения эпиактивности, которая может приводить к задержке развития
-кровь на Т4 свободный, ТТГ, нейронспецифическую енолазу, белок S100,антитела к глиадину-исключить заболевания щитовидной железы, нейровоспаление и непереносимость глютена.

Здравствуйте Елена! Основное это очное наблюдение у педиатра и детского психиатра для полноценной диагностики состояния вашей дочки, самостоятельно продолжайте заниматься развивающими занятиями, крупной и мелкой материкой, больше разговаривайте с ней, комментируйте все свои действия, особенно когда играете с ней, молодцы что ограничили просмотр телевизора и гаджетов, по возможности больше дружелюбно года общения внутри семьи, больше любви и проявления заботы

Здравствуйте! Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом АСВП)
- Консультация клинического психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.