Что вас беспокоит?
Развитие ребёнка в один год
Здравствуйте. Ребёнку год. Рост 74, вес 8300. В 5 месяцев поставили гипотонию. Стабильно каждые 1,5-2 месяца ходим на массажи. Ребенок ползает, встаёт у опоры, отпускает руки от опоры и стоит сама, но пока только 3-4 секунды. Пытается вставать с четверенек без опоры, пока не получается. Ребенок весёлая, энергичная эмоциональная. Знает ку-ку, уползает, если за ней поползти (типа догонялки), есть контакт глаза в глаза, есть понимание речи. В 9-10 месяцев говорила папа, дядя, да. Потом замолчала. Так и молчит. Звукоподражаний нет. Умела ладушки, давала пять, делала здрасьте, на вопрос "кто сама красивая девочка?" рукой хлопала себя по груди и говорила "Аааа", показывала где мамины волосы, показывала корову в книжке и т.д. Потом все перестала. В год стала показывать синий цвет.Тоже перестала. Конус, чашечки, пирамидки не собирает. Зато разбирает с удовольствием и как будто осознанно, то есть не просто раскидывает во все стороны, а именно разбирает. У нее все вот так скачками. Что-то приобретает, показывает, потом перестаёт. Потом что-то новое осваивает, вспоминает старые знания. Недели через 3 снова все перестаёт делать. Указательного жеста сейчас нет. Если спрашиваешь что-то показывает глазами. Например: " где Дружок? или где сова? Рукой не показывает, подползает и берет. Телефон понимает. Если звоним бабушке по видеосвязи - берет в руки держит, смотрит в камеру и лепечет. Лепет есть и очень активный разными звуками. Все, что видит - тянет в рот (все, кроме еды, еду со стола в рот не тянет, надо предложить, а она может взять в руки, а может и не взять). Не любит, чтобы ее брали за кисти рук, но подстричь ногти даётся легко и массажи мячиками тоже без проблем даёт делать. Имитация выборочная. То есть, если я морщу нос (как ежик) она повторяет, или похлопаю себя по ноге, она тоже повторяет. Но другое что-то не повторяет. Мультфильмы как таковые не смотрит, я и не разрешаю. Но есть несколько любимых моментов с песнями их мультиков их смотрит, когда смотрит издаёт звуки как будто подпевает. Но я ей их включаю очень редко, только когда дальняя дорога или надо, чтобы спокойно полежала (например, во время массажа). Скажите, пожалуйста, что норма, что не норма, на что обратить внимание, возможно пора бить тревогу?
Принятый ответ
Здравствуйте.
По Вашему описанию ничего плохого не вижу. Ребенок развивается по возрасту.
По поводу двигательного развития: следует ежедневно заниматься гимнастикой, возможно проведение лечебной гимнастики со специалистом (при гипотонии в данном возрасте лечебная гимнастика более эффективна, чем массаж).
Больше разговаривайте с ребенком, предлагайте развивающие игрушки, выполняйте упражнения на развитие мелкой моторики, пальчиковые игры. Указательный жест формируется к 1,5 годам.
Если есть желание, можете приложить видео с ребенком (видео можно загрузить на Яндекс Диск и сюда прикрепить ссылку).
Когда ребенка очно осматривал невролог? Проводилось ли лечение по назначению невролога?
Когда делали НСГ (УЗИ головного мозга)?
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию в пределах возрастной нормы двигательные навыки (ползание, опора, попытки самостоятельно стоять), это хороший признак развития моторики, зрительный контакт, имитация ваших действий, понимание обращённой речи, активная лепетная речь, игровая деятельность. Отсутствие указательного жеста не патология, тк он формируется до 1,6г. Стимулируйте его формирование (можно на своем примере, можно предлагать на выбор, напр, машинку или мячик, пусть показывает пальчиком что дать, также с едой , напр, яблоко или банан и тд). Временные потери ранее освоенных навыков могут быть связаны с этапом развития, когда ребенок сосредотачивается на новых задачах, напр, при освоении малышкой моторных навыков. Отсутствие звукоподражаний и временное молчание после периода активной речи может вызывать беспокойство, но! Важно помнить, что детки развиваются индивидуально, надо стимулировать речь через игры и общение. Учите малышку звукоподражанию, учите части тела, читайте сказки, чистоговорки, потешки, пойте песенки, развивайте мелкую моторику (бизиборды, шнуровки, кинетический песок, тесто для рук, пальчиковые краски, пальчиковые игры и тд), разговаривайте с малышкой, описывайте окружающие предметы (напр, это дерево, это дом и тд), все свои действия проговаривайте. Делайте массаж подушечек пальцев и пальчиков массажными колечками-пружинками (активация речевых центров).
Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин? Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш. Касаемо моторного развития хорошо помогает плавание. То что все тянет в рот ребенок так познает мир.
Похожие вопросы по теме
- 3 часа назад3 ответа
- 3 часа назад1 ответ
- 3 часа назад2 ответа
- 5 часов назад1 ответ